10. 自然之道教案1

冀教2001课标版小学语文四年级下册第二单元

整组教学之阅读体验课教学设计

霸州市第二小学孟凡亚

教材分析

本组教材以“大自然的启示”为专题,选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》,略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》,一个综合性学习,一个语文园地。本单元的四篇课文,主要让学生了解大自然带给人类的启示有两方面:一是大自然给人类的警示,告诉我们要研究和掌握自然规律,按自然规律办事,才能与大自然和谐相处;二是从大自然中受到启发,有所发明创造,告诉我们大自然也是人类的老师。

《自然之道》和《大自然的启示》中的第一则短文《“打扫”森林》是叙事性文章,侧重于叙述大自然给人类的警示。《自然之道》讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们为保护幼龟不受嘲鸫的伤害,要求向导把幼龟抱向大海。接着成群的幼海龟得到了错误的信息,以为外边很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然我们拯救了一些幼龟,但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们,要研究和掌握自然规律,要尊重自然规律,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。《“打扫”森林》同样讲述了一个发人深省的故事,阐述了人们要尊重自然规律的道理:从前德国有个林务官,一上任就命令工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了。本单元的另外一篇说明文《黄河是怎样变化的》通过黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否则要受到大自然的惩罚。

阅读体验“大自然的警示”

学习内容

学习《自然之道》《黄河是怎样变化的》《“打扫”森林》三篇课文与阅读《语文主题学习丛书》中的有关篇目,设计综合学习活动方案。

教学目标

1.把握课文的主要内容,学习概括课文内容的方法。

2.体会文章思想感情,受到做事要遵循自然规律和保护环境的教育。

3.指导学生开展语文实践活动。

教学流程

一、预习回顾,导入新课

依据预习,学生对课文内容有了大体的了解,我们将围绕“大自然的警示”学习《自然之道》《黄河是怎样变化的》《“打扫”森林》三篇课文,做到对大自然有新的发现,在学习上有新的收获。

二、概括内容,掌握方法

结合预习卡,概括课文内容并交流,并总结把握课文主要内容的一般方法。(先把整篇课文读一遍,了解大致写了什么内容,然后一部分一部分地读,了解每部分主要讲了什么,再把每部分内容连起来想一想,就抓住了课文的主要内容。)

三、走进文本,感悟“自然之道”

1、让学生通过有感情地读并以作批注的方式来记录自己的感受和体会。

2、在小组内交流,教师顺感情变化的主线点拨。讲解分析课文方法。

3、析句,辩“道”。

(1)向导若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”

让学生自读自悟,初步感受“自然之道”。这句看似普通却意味深长的话点明了课文的主题:自然之道,即自然的规律。

(2)我们干了一件愚不可及的蠢事。

让学生理解我们干了一件愚不可及的蠢事:出于对小幼龟的同情,却违背了自然之道。

(3)向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”

你怎么理解向导的“悲叹”?向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟,为什么不制止,反而抱起那只幼龟向大海走去?他这样做你是赞同还是反对呢?正反方可进行辩论。

4.启示,得“道”。

(1)自然之道指的是什么?学了这课你现在最想说什么?你想给人类怎样的忠告?

(2)总结:自然界处处都有规律,我们要发现规律,利用规律,为人类造福。

设计意图:让学生由浅入深,引导学生品词析句,在品词析句中感悟,从语言文字入手读出画面,读出灵魂。这才是真正的语感能力。让语文课永远姓“语”,深刻体会作者所要表达的思想感情。

四、走出文本,开展活动

1.明确本次“综合性学习”的活动方式和要求。

2.分组制定活动方案。

3.全班交流活动方案,教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。

设计意图:语文课程标准中提到“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”以课堂为起点,激发学生主动走入大自然,了解大自然,通过语文综合性学习,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。

五、对比阅读,深化认识

学习《黄河是怎样变化的》与《“打扫”森林》两课。

1.根据学案自学。

根据课文内容完成下列问题,然后在小组内讨论交流。(方法提示:用概括语或抓文中关键词)

(1)黄河发生了哪些变化?变化的原因是什么?怎样治理黄河?森林发生了哪些变化?变化的原因是什么?怎样改变?

(2)通过阅读,你得出的结论是什么?

2.交流展示。

按学习内容组织学生交流汇报,结合课后资料袋与搜集的资料畅谈感受和体会,教师相机点拨指导,激发学生环保意识和保护母亲河的社会责任感,学习用联系的眼光认识自然界。同时训练学生掌握课文要点的方法。

六、、畅谈本组学习收获