14 莫高窟优质课教案内容是什么类型的资料？

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14 莫高窟优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：14 莫高窟优质课教案内容

正文

14莫高窟

教学目标:

1.正确流利地朗读课文,在语境中理解并积累四字词语。

2.能借助中心句、过渡句把握课文的主要内容,感知它们的作用。

3.初步感知对称语言的特点,并试着运用,写写还有哪些飞天壁画。

4.理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“莫高窟是举世闻名的艺术宝库”,增强民族自豪感。

教学重点:

1.朗读课文,背诵课文,积累四字词语。

2.能借助中心句、过渡句把握课文的主要内容,感知它们的作用。

教学难点:

1.初步感知对称语言的特点,并试着运用,写写还有哪些飞天壁画。

2.理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“莫高窟是举世闻名的艺术宝库”,增强民族自豪感。

教学过程:

一、复习导入,引入新知

1.孩子们,在我国的大西北,在那茫茫的沙漠上,有一颗璀璨的明珠,它就是——莫高窟。生齐读课题。

2.如果让你用一句来介绍莫高窟,你想怎样介绍?指名交流。

3.你还想了解些什么?学生交流。

4.课文到底是从几个方面来介绍莫高窟的?文中有一句话能概括,打开书,快速默读课文,找一找,并用“”划出来。

二、学习对称,积累语言

1.交流并出示过渡句:莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

齐读。了解过渡句的作用。板书:彩塑,壁画

2.这个句子不仅是过渡句,也是这个自然段的中心句。再读,找两个结构一样的短语,出示:

栩栩如生的彩塑宏伟瑰丽的壁画

想象它们是什么样的。

体会其对称的语言美,找同样结构的词语。

3.指名交流。

(1)师相机出示:慈眉善目的菩萨、威风凛凛的天王、强壮勇猛的力士齐读,你能用你的朗读,读了让我们就知道这些对称的语言是什么意思吗?指名朗读。在学生读的过程中,相机引导他懂得了这些词的意思。再齐读。

出示图片:孩子们,知道了词语的意思,并能通过朗读表达出来,这就是有感情地读。这些短语都是在描写莫高窟里的什么?(彩塑)有慈眉善目的,有威风凛凛的,有神态安详的……神态各不相同,用文中的词说,就是——神态各异。出示图片:你知道这些是什么样的彩塑吗?你能对号入座吗?学生交流后,老师出示。

(2)课文中像这样对称的语言特别多,你还找到了哪些形式对称的语言呢?学生交流。

出示图片和短语:记录佛教故事、描绘神佛形象、反映民间生活、描摹自然风光

男同学、女同学分别读。你发现了吗?这些对称的语言和前面的结构不一样。这四组短语都是在描写什么?齐读,除了这四种内容以外,还有其他种类的吗?

(3)学生交流。对于飞天壁画的描写,作者也采用了对称的语言。

(4)将这些不同形式的对称的语言放到课文中,就是这三段话。

文中的作者是怎样将这些对称的语言连接起来的?引导学生体会使用不同的关联词可的作用。再齐读。

(5)指导背诵课文2、3自然段。

(6)书中这段话的末尾,有一个省略号,表示什么?播放PPT,让我们一起来欣赏这飞天壁画。

(7)写话练习。用上对称的语言和连接语写一写其他的飞天

(8)全班交流。

三、回扣文体,升华情感

1.文中为何不把彩塑和壁画一一介绍呢?学生交流,体会解说词的特点。

2.欣赏在外国朋友们的眼中莫高窟,激发民族自豪感。

3.赞一赞莫高窟,学习课文最后一个自然段。

四、拓展延伸,积累语言

1.用对称的语言写一写学校的操场。

2.背诵课文的第二、三自然段,积累文中的四字词语。

板书设计:

14.莫高窟

彩塑栩栩如生壁画宏伟瑰丽对称的语言艺术宝库智慧结晶

资料摘要

14 莫高窟优质课教案内容

14 莫高窟优质课教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 莫高窟国家优质公开课件

14 莫高窟PPT课件和教案2

14 莫高窟PPT课件和第二课时教案

14 莫高窟课件国家一等奖

14 莫高窟PPT课件和教学目标设计

14 莫高窟PPT课件和优质课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：14 莫高窟优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？