15 长城和运河板书设计及意图

15.长城和运河

教学目标:

1.能正确,流利,有感情地朗读课文。

2.了解长城和运河的特点。

3.激发民族自豪感和爱国热情。

教学重难点;

重点:了解长城和运河的特点。

难点:激发民族自豪感和爱国热情。

一、导入.

有一道城墙建筑了2000多年,是历史上建造得最久的建筑;有一条河流,开凿了1779年,是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨,历世事沧桑,它们的名字将永远的刻在每一个中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字?(出示长城图片)让我们大声的喊出:万里长城。有谁知道这条河流的名字?(出示运河图片)让我们骄傲的呼喊这条河流的名字:京杭大运河。齐读课题:长城和运河。

二、检查预习情况:

1、说说中华民族有那些人造奇迹?

2、各小组朗读课文。

3、读词语。

4、检查自主练习。

5、各小组梳理问题,提出问题。

三、小组合作探究,教师解惑。

(一)学习诗歌第一节

1、在作者眼中长城是怎样的?(像巨龙穿行大地,连绵起伏,曲折蜿蜒)在这句话中,“巨龙”指的是什么?为什么用巨龙来比喻长城?

因为长城长:从东头的山海关,到西头的嘉峪关,全长6700千米,俗称万里长城。

(出示长城图片)

2 、为什么说“像巨龙穿行大地呢?”可不可以把“穿行”改为“爬行”?(因为作者是在飞机上看长城。对,飞机上,用“穿行”更生动)。

3、“穿行大地间的长城有什么特点”?(连绵起伏,曲折蜿蜒)什么叫“连绵起伏,曲折蜿蜒”?为什么会有起伏?为什么会有蜿蜒?(因为长城是随着山势而建,随着山势,自然有起伏有曲折)。

4、词语拓展:山峰可以有起伏,长城可以有起伏,那还有什么有起伏呢?(波浪、麦浪)有时候,心情的变化,故事情节的变化也可以有起伏。(出示词语拓展读一读)

5、师:在“我”眼里这是一种什么样的景象?(奇异)看到这种奇异的景象,你心情怎样? (兴奋,激动)带着这样的心情去读课文的前六句,要读出惊奇,读出对长城壮美的情感。(指导朗读)

6、为什么说“长城谱写了不朽的诗篇”?你是怎样理解“不朽”的?

了解长城的历史:想想看,这样一座前见不头,后见不到尾的长城,需要多少人去建筑?又需要多少条石和城砖?当时,建造长城的条石一块有二三百斤,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀和无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭,你说,这是不是

人间奇迹?而我们最应该称赞的是谁?(修筑长城的劳动人民)书上所说的“万里长城谱写了不朽的诗篇”,实际上这万里长城是我们祖先创造的,应该说是我们的祖先谱写了不朽的诗篇,而这诗篇就是万里长城。在这里说是“万里长城谱写了不朽的诗篇”是一种拟人的修辞手法。一段万里长城,就是中华民族的历史。早在春秋战国时期,我们的祖先就开始修筑长城,直到秦始皇的时候,才修筑了万里长城,后来,历代皇帝都有修建。到了明朝,又修建了从山海关到嘉峪关的明长城,这也就是我们现在说的长城。每一个朝代都修建长城,都流着我们祖先的血汁。起初修建长城都是为了保护一方平安,可是历代的长城都没有起到保护的作用,秦始皇修建长城,结果没有延迟秦朝的灭亡,明朝修筑长城,可是满清入山海关依然轻易而举。长城浓缩了我们中华民族的历史啊!万里长城是我们中华民族精神的物化。每一块砖石,每一方泥土,都记录着丰富的历史信息。万里长城是我们伟大祖国灿烂文化的缩影,是中华民族经历磨难而自强不息的象征。于是,长城成了一种精神,成了一种文化,是中华民族骄傲与象征,是魏然挺立的一个民族的魂,所以它是“不朽的诗篇”。

(二)学习诗歌第二节

师:我们的祖先创造的人间奇迹,不只是长城,还有运河,请朗读下面的诗句,看看我在飞机上看到的运河又是怎样的一种奇迹景象。

1、看到的运河是怎样的一种奇异景象?“像绸带飘落,银光闪闪,伸向天边”这句话中,把什么比作了什么?它们有什么相似之处?(扁、柔、有光泽等)这是一条什么样的绸带?(闪光的绸带。水清澈而闪着银光,这就是银光闪闪。如果说是早晨,太阳映照水中,那便是什么?金光闪闪)

2、词语拓展:在汉语中有很多的组词方式,像这样词尾重叠表示一片或者程度深的,还有很多词,读一读:微波粼粼、金光闪闪、波涛滚滚、细雨蒙蒙、凉风习习、烈日炎炎、逃之夭夭、气势汹汹。

3、师:运河是美的,你们能读出这种美吗?指导朗读第二节。

4、为什么说京杭大运河也是“人间的奇迹呢”?

因为它长:北起首都北京,南到天堂杭州。全长1747千米。

它连通四省二市:浙江、江苏、山东、河北、天津,北京。连接:钱塘江、长江、淮河、黄河、海河五大水系。(出示图)

由于地理原因,我国的河流都是从西向东流,可是没有一条是南北流向的,这南北的运输可就不方便了。于是,我们的祖先就想到了开凿一条运河,将五大水系贯通,实现了南北运输的流通。咱们的祖先不仅想到了,而且还做到了,创造了人间的有一个奇迹。

所以书上说“京杭大运河谱写了动人的诗篇”,这动人,就是对这种创造力想象力的高度概括。

5、指导学生用自豪的语气朗读最后两句。

四、课题总结:

长城和运河就是一部中华民族的历史,在这历史的长河中,长城和运河谱写着不朽和动人的诗歌,这就是我们中华民族的魂,我们作为中华民族的子孙,面对着这雄伟壮丽的长城和秀丽动人的运河,你想说点什么呢?

五、练一练:仿写诗歌。

六、板书设计:长城:连绵起伏曲折蜿蜒(像巨龙)

奇迹中华民族运河:银光闪闪伸向天边(像绸带)的祖先创造