信息窗一（分数的初步认识）教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

分数的初步认识教学内容：分数的初步认识教学目标：（一）知识与技能目标：1．在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写分数；2．发展学生的动手操作、合作交流的能力。（二）过程与方法目标：1．通过动手操作、互相合作、观察比较等活动，引导学生探讨和研究。2．培养学生的动手操作、数学思维和

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗一（分数的初步认识）

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2018-06-04 07:28:00

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学校：洛阳市涧西区南昌路小学

信息窗一（分数的初步认识）教学设计一等奖

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关键词：信息窗一（分数的…教学设计一等奖

正文

分数的初步认识

教学内容：

分数的初步认识

教学目标：

（一）知识与技能目标：

1．在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写分数；

2．发展学生的动手操作、合作交流的能力。

（二）过程与方法目标：

1．通过动手操作、互相合作、观察比较等活动，引导学生探讨和研究。

2．培养学生的动手操作、数学思维和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1．在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神，体会学习数学的实际应用。

2．让学生感受探索数学的快乐。

教学重点：初步理解分数的含义，能正确读写分数。

教学难点：理解分数的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。

教学准备：圆形纸、长方形、正方形纸

教具：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1．出示主题图。

说明主题图。

出示：生日场景图，小红，小明，

4个苹果、2瓶矿泉水和一个蛋糕，

能帮他们把东西分一分吗？课件随机出示分的过程。

每份分得同样多，在数学上把它叫做——平均分，板书：平均分

出示：把蛋糕从中间分开。

把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少呢？（板书：把一个蛋糕平均分成2份）

把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的一半（板书）

可这一半该用怎样的数表示呢？今天这节课我们学习分数的初步认识。（师板书：分数的初步认识）

二、动手操作

学知解困

1．认识

蛋糕的1/2。

请同学们再仔细观察我们分蛋糕的过程，演示二分之一

总结：把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2 （师板书）这个它指的是谁呢？同学们回忆一下我们是怎么得到这个蛋糕的1/2的？同桌互相说一说。

2．认识长方形的1/2 。

(1)动手操作

拿出一张长方形的纸，先折一折，再把它的1/2 用斜线涂上颜色。

(2)学生按要求动手操作，同桌交流。互相说一说你是怎么折的？

(3)展示交流

展示不同的作品，并说出自己的折法，及时评价。

(4)引导学生观察，比较。

折法不同，每份的形状也不同，为什么涂色的部分都是这个长方形的1/2呢？

小结：折法不同没关系，只要把长方形平均分成了2份，那每份就是它的1/2. (5)判断。

涂色部分都能用1/2来表示吗？

3．认识不同的分数。

你还想认识几分之一呢？请拿出纸，先折一折，再用斜线表示出你想认识的几分之一。

4．读、写分数

5.自学分数各部分名称

三、综合运用

发展思维

1．下面的画面让你联想到了几分之一？

法国国旗（1/3）五角星（1/5）巧克力（1/8）

2．出示：黑板报版面

《科学世界》、《作品展示》大约占黑板报版面的几分之一？《历史故事》占黑板报版面的几分之一？

3．人体中找到有趣的分数。

学生估计

师提供资料：十岁儿童头占总身高的六分之一。

四、总课评价

提高认识

学习了这节课，你有什么收获？还有什么不明白的地方？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（分数的初步认识）教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（分数的初步认识）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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