4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏名师教学视频（文字实录）

《垫上技巧——肩肘倒立》教案

材料来源：体育与健康课程（小学段）必修教学内容

内容来源：体育与健康课程（小学段）必修教学内容

主 题：单脚跳与“斗智斗勇”游戏

课 时：单元教学第一次课

授课对象：一年级

设

计

者：闪金旭/郑州龙门实验学校

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

本课教学设计体现《新课标》的基本理念，坚持“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以学生发展为中心，确保每个学生受益，以教材为载体，以团结协作、竞争欢乐为主题，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性，并关注学生的个体差异；培养学生小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。在课堂中创设积极情景，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、学中玩。

2.学情分析

本次授课的对象是水平一一年级的学生,这个年龄阶段的小学生具有好模仿、好玩好动、活泼、自制力较差,采用情境教学和游戏可以充分调动他们的学习积极性,使他们集中注意力,完成单双脚跳的练习。加入小组合作练习和小竞赛的形式,激发学生的团队合作精神和竞争意识。

目标

1、学生能在教师的引导下积极加入到课堂中,参与课堂学习与练习,认识单、双脚跳,增加对体育课的了解和兴趣; 2、在游戏“老狼、老狼,几点钟”中,初步体会单双脚的动作,在“木头人”游戏中,初步掌握单、双脚跳前脚掌蹬地、落地缓冲的动作方法,在小组合作练习中体会单双脚连续跳跃的动作; 3、通过练习和游戏,发展学生的下肢力量以及身体的协调性,增强踝膝关节的力量和灵活性; 4、在与同学的合作练习中,体会合作带来的乐趣,在游戏规则的遵守中,体会规则的重要性,培养学生的交流、适应能力以及遵守规则的意识和顽强拼搏的精神。

教学器材

扩音器一个、标志盘20个。

安全措施

场地平整，准备活动充分；保护帮助措施到位。

教学过程

结构

学习内容

指导与练习

1、教师带领学生到指定位置整队集合; 2、问好、精神饱满; 3、说明本节课要学习的内容并对学生提出要求; 组织形式与过程评价

次数

一、课堂常规

1、体育教师集合整

队;

2、师生相互问好;

3、宣布本节课的教导

学内容和要求; 集合整队组织形式：四

列

横队。

评价方式：语言表述。

评价要点：快、静、齐，

精神饱满。

4、安排见习生。

入

与

二、引趣热身

游戏:找位置

热

(1)慢跑

(2)动物模仿走动

身

(小猫、小兔子、小︵

鸟) 8

分

钟︶

4、询问是否有需要见习的同学

1、教师清楚说明游戏的方法和要求,保护标志盘,不要蹲和坐以及踢; 2、组织学生尝试游戏; 3、改变、调节慢跑的节奏和形式; 4、示范动作,语言鼓励学生积极参与,大胆模仿; 5、观察学生找“家”的状态,强调保护“家”的意识。

一、游戏:老狼,老

狼,几点钟?

1、双脚跳

2、单脚跳

实

践

与

提

二、游戏:木头人

高

1、单脚跳绕标志盘

2、双脚前后跳

3、双脚左右跳

︵

2

9

1、教师讲解游戏的方法和规则; 2、教会学生口令,并且一起进行练习; 3、与学生一起参与游戏; 4、注意观察学生游戏情况,调节游戏的方法和节奏; 5、语言调动学生的积极性,强调游戏过程中的安全问题; 6、观察回“家”的状况,看是否做到了保护“家”,评价、表扬。

1、教师示范单脚跳、双脚跳的方法; 2、教师强调蹬地跳起、缓冲落地; 3、讲解游戏的方法; 4、带领学生练习口令; 5、组织学生参与游戏

4 组织形式：

×

××××××××

8 ××××××××

次

△

评价方式：语言表述。

评价要点：精神饱满，

遵守规则。

2 练习队形：

︱

××

××

×× 3 × ×

次

× ×

× △ ×

× ×

××

××

××

评价方式：观察、语言表述。

评价要点：动作协调，精神饱满，注意力集中，同伴协助完成。

1.组织形式：学生学习

小组分组练习。

3 评价方式：观察、语言。

︱

评价要点：

4 蹬地跳起,轻巧落地

次

1.组织形式：2人一组

合作完成

评价方式：观察、语言。

评价要点：

屈膝缓冲,身体协调用反

力

复

练

练习队形：

习

××

××

××

× ×

× ×

× △ ×

× ×

××

××

××

评价方式：观察、交流、

语言表述。

评价要点：两人一组互

分

钟

︶

三、小组合作练习

1、单脚跳

2、双脚跳

3、单双脚跳

小比赛:接力赛

练习; 6、观察学生动作,发现问题,解决问题; 7、鼓励学生积极参与,并观察学生“家”的状态。

1、教师调动队形,提醒保护“村庄”; 2、教师示范动作,提出练习的要求; 3、观察学生练习情况,对不正确的动作进行纠正; 4、提醒落地轻巧、注意缓冲,保护自己; 5、总结、评价。

1、教师集合队伍,调动队形; 2、讲解比赛的方法,并示范动作; 3、组织比赛,进行监督; 4、观察学生比赛,适时进行指导和转换比赛方式; 5、总结、评价。

调

一、放松练习。

1.随舒缓音乐，教师语节

二、总评。

言提示并领做放松动与

三、布置收拾器材、作，学生统一练习。

评

宣布下课。

2.师生共评，总结本课价

收获。

︵

3.组织学生收集器材。

3

分

预计强度：1.2—1.3 教学反思：

钟

︶

预计练习密度：

40%—45% 相保护与帮助尝试动作。

动作衔接顺序及技术要点正确。

评价方式：语言表述。

评价要点：动作协调，舒展，安全意识强。

2 ︳

3 次

组织形式：分组进行。

评价方式：语言表述。

1评价要点：动作舒展，次

身心轻松愉悦。