Section A教案范文

Unit5 Why do you like koalas? Section A 1a-2c 一、

学情分析

通过小学以及初一近一年的学习，七年级的学生在知识方面已经有了一定的基础，基本能从听力、文字资料中获取主要信息，可以在老师的指导下运用已有的听力方法。但是，现阶段的学生由于词汇的不足，语言环境的缺失，导致他们在听力课上提不起兴趣，觉得听力特别困难。

所以如何为学生营造一个轻松的英语语言环境，激发学生主动听英语、说英语的热情，增强学生综合语言运用能力是本节课的目标之一。

二、

教学目标

1、

知识目标

1）

让学生在文章中学会描述动物的表达方式。

学习一些有关动物的常用词汇词组，如：panda,koala,giraffe,cute,scary…

2）学会表达喜爱某种动物的原因。用形容词来描述他们。

2、

能力目标

1）

提高学生的听力能力，创设语言环境，让他们用所学的知识大胆表达自己的看法。

2）

通过小组合作展示，能够培养沟通和交流的能力。

3、

学习策略

1）

通过拓展性活动和交流讨论，鼓励学生大胆想象，大胆发言，培养学生发散性思维。

2）

通过板书设计，让学生对文章有整体印象，与此同时了解文章结构。

4、

文化品格

通过对动物的相关学习，培养学生表达的能力，并可以了解各种动物，培养爱护动物、

保护动物的意识。

三、

教学思想

本节课力求设计打破传统，让老师不再作为课程的主导者，以设置情景的方式，让学生更好地融入课堂，与实际生活紧密联系，做课堂的参与者甚至主导者。设置多样化的任务，通过小组合作的方式进行探究学习，更好地锻炼学生的交际能力。本科采取听说读写相结合的英语课堂模式，多样化培养学生的综合能力。

四、

课程资源

1、教科书素材：书中的动物园背景，各种描述动物的形容词。

2、教师、学生生活经验：动物园中的各种各样的动物，某些动物特性。

五、

教学内容

1、学习下列单词：panda,zoo,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful 2、学习用why询问某人喜爱某种动物的原因

六、

教学重难点

1、

教学重点

1）

掌握重点单词读法写法。

2）

掌握和运用why 引导的特殊疑问句及其问答。

2、

教学难点

1）

提高听力能力。

2）

掌握和运用why 引导的特殊疑问句及其问答。

七、教学方法与工具

教学方法：情景教学法、小组合作探究、任务型教学法

教学工具：多媒体课件，教具

八、教学安排

教学环节

Step1 Greetings and warming up 2’

Step 2 教师活动

Greet Ss. weather today? T：Great!Do you like animals? the zoo.

Present a zoo tour plan. S:Yes! 学生活动

Greet teacher. It’s sunny! 设计意图

通过打招呼拉近师生间距离，并引入去动物园参观这一情景。

T: Good morning!What’s the S: Good morning! T:So today we are going to visit S:Hooray! Leading-in T: Introduce the plan. Listen to the teacher 通过的计划呈现，其实是间接呈现教学目标以及本节课任务，引起学习兴趣，做好准备。

Step 3 Pre-listening

Group work Step 4 While-listening

T:At first,we should do some . preparations. Present the picture. T:Do you know these animals? T:There are two Ss read the words and match them.

new

show 引入课文1a图片，让学生将动物名称与动物相匹配，用图片方式生动形象地记单词。

their 前预测，锻炼学生的思维发散能力。

通过设置此题，让学生对描述所喜欢动物的方式初步了解。也通过类似简单的对话问题让学生有成就感。

friends ,their names are Julie and Ss have a discussion in the 对所听内容进行听John.they are talking, Can you group.And guess what they are talking results.

about.

Teacher play the tape for the Ss finish 1b. first time. second

time.

conversation. Teacher play the tape for the Ss try to retell their Step5 Post -listening (pair work) Step6 Exercise

Task 1 Describe Teacher give an example. Ss discuss in pairs 通过同桌之间的问答，让学生对询问喜欢的动物及其原因的句型更熟悉。

T:Now let’s begin our tour! Teacher show three animals to the class and ask students to describe them.(通过用Ss watch the video or pictures,then describe them. 通过视频、动图等直观的方式更好地将学生代入动物园场景，让他们从这些中

the animals ppt把熊猫馆等展现出来) 总结动物特性

Task 2

Student’s show

Task 3 Writing Exercise Select the best visitor ,let One student guide the him/her be the guide. class to continue the tour. 让学生得到更好地锻炼，以学生的角度提出问题，发现问题。

Ask ss to do a survey in their Do surveys. group. 通过游览后的调查以及汇报，总结本节课内容，与此同时，锻炼了写作总结能力。

Step 7 Summary

Summarize the whole tour . Answer and summarize.

对本节课进行总结，让学生梳理本节课重点，同时进行情感教育。

Step 7 Homework

Write a diary about our zoo tour. Finnish the homework after class. 布置了作业，起到对知识的复习巩固作用。

九、板书设计

Unit 5 Why do you like koalas? Section A (1a-1c)

THE ZOO TOUR

I like ...

Because they are ...

FINISH

十、教学反思

1.

教学活动如游览环节过于一致化，缺乏新意。

2.

未充分体现教师在新授课中的主导作用

3.

学生齐读环节较少，对新授单词掌握不足

十一、课后作业

Write a diary about our zoo tour.