3.随处可见的材料ppt专用说课稿内容

《沙和黏土》说课

真光小学

王海莺

一、

说教学内容：

本课为上海牛津自然三年级第一学期第三单元的内容，通过前一阶段的学习和日常生活的经验，学生对身边的常见材料已积累了一些经验，初步认识了一些材料的特征。本单元将在此基础上，进一步引导学生从观察学校、家中常见的材料入手，使他们认识到身边的物品都是由不同材料制成的。

本课为第三单元的第四课，是沙和黏土内容，重在使学生通过观察、比较和实验活动使学生由天然材料加工而成的人造材料，改变了天然材料原有的某些性质，表现出与原有材料不同的特性，更适用于某些用途，从而使学生领略科技进步与人类社会发展的关系。

二、

说教学目标：

（一）科学态度：

1、通过制作和实验活动，感悟沙和黏土；

2、通过实验和记录活动，逐步形成实事求是的科学态度；

3、通过观察的活动，逐步关注生活中人们材料

（二）科学知识：

1、了解、沙和黏土都来自地球表层，是天然材料。

2、了解传统的陶瓷文化

3、了解沙和黏土的共同点及不同点

（三）科学方法：

通过观察、比较研究沙和黏土的共同点及不同点，并能指导学生自己设计对比实验的方案。

三、

说教学对象：

本节课的教学对象是三年级的学生，大多为8-9岁的孩子，他们活泼好动，好奇心强，求知欲旺盛，看到什么现象总喜欢问“为什么？”。但同时，他们的思维以形象思维为主，并且注意力容易分散。所以，在设计本节课时，

1

我融入了录像、制作和实验，通过形式多样的活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意，充分调动学生学习的积极性。

四、

说教学策略：

1、吸引学生注意的策略：

考虑到学生的年龄特点，本节课中我安排了录像、制作和实验等不同的教学活动，可以说每一个教学环节中都是用学生感兴趣的东西在吸引他们，并没有生硬的环节转换。

2、指导学生学习知识的策略：

本节课的教学重点和难点是了解沙和黏土特性的异同。和如何生自己设计对比实验的方案，感悟、沙和黏土特性的异同学生。那么如何解决这节课的重点和难点呢？指导学生通过动手实验，并观察记录实验现象的教学过程解决教学重点，在学生动手实验的过程中，引导学生“带着问题去做”不是盲目地玩，在“比较沙和黏土的异同”的游戏实验中学到了解沙和黏土。

3、指导学生运用科学方法的策略：

本节课运用的科学方法有三个，一是制作法,在教学过程中教师要指导学生学会将相关的制作。二是实验记录法，在教学过程中教师要指导学生填写实验记录表格，帮助学生运用这一方法来学习。三是观察的方法，通过录像等资料从而把课堂与学生的实际生活密切联系起来。

五、

教学过程：

教学目标：

1、通过观察、比较研究沙和黏土的共同点及不同点，并能指导学生自己设计对比实验的方案。

2、了解、沙和黏土都来自地球表层，是天然材料。

3、介绍我国陶瓷业的悠久历史，了解传统的陶瓷文化，培养学生热爱祖国的情感。培养学生乐于尝试的科学态度，以及与同伴交流合作的精神。

活动设计：

活动一：沙和黏土的异同比较

指导学生自己设计对比实验的方案。

活动二：堆沙活动

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1、通过活动让大多数的学生能体验沙的特性。

2、培养学生乐于尝试的科学态度，以及与同伴交流合作的精神。

活动三：陶瓷的历史与发展

活动目标

了解我国传统的陶瓷文化，培养学生热爱祖国的情感。

教学过程：

课题名称：沙和黏土

教学目标：

1、

通过观察、比较研究沙和黏土的共同点及不同点，并能指导学生自己设计对比实验的方案。

2、

了解、沙和黏土都来自地球表层，是天然材料。

3、介绍我国陶瓷业的悠久历史，了解传统的陶瓷文化，培养学生热爱祖国的情感。培养学生乐于尝试的科学态度，以及与同伴交流合作的精神。

教学重点：

通过观察、实验比较沙和黏土的特点，能设计对比实验的方案。

教学难点：

掌握实验的方法，能设计、记录、总结实验。

教学准备：

多媒体、沙、黏土、烧杯、滤纸、漏斗等。

教学过程

教学环节

一、沙和黏土的异同比较

教师活动

（出示沙漠、黄土高原图片）

1、谁知道在自然界里，哪里有沙？哪里有黏土？

2、哪幅图是沙？哪幅图是黏土？

学生活动

1、观察图片

2、指名回答

设计意图

知道沙和黏土来源于自然界。

3

3、沙漠和黄土高原是我们见到的沙和黏土的主要来源地。这节课我们就来学习沙和黏土的知识。（板书课题：沙和黏土）

二、观察、比较沙和黏土的不同的地方

1、比较沙和粘土的哪些方面。（出示板书：颗粒 黏性 渗水）

2、指导学生概括比较沙和黏土的方法。（颗粒、黏性）

3、指导学生完成沙和黏土的渗水性实验。

实验注意事项

实验假设

4、为什么沙渗水比黏土快

5、师生共同小结：沙渗水快，不容易积水，说明它的保水性能差；黏土渗水慢，容易积水，说明它的保水性能好。

三、堆沙活动

1、提出任务：用沙堆高

1、小组讨论堆通过活动让大多数的学生能体验沙的特性。

培养学生乐于尝试的科学态度，以及与同伴交流合作的精神。

1、指名回答

2、学生自行观察沙和黏土

3、指名回答实验注意事项

4、动手实验

5、完成表格

6、指名回答

通过活动让大多数的学生能体验沙的特性。

培养学生乐于尝试的科学态度，以及与同伴交流合作的精神。

鼓励学生进行设计。

2、讨论：说出你的堆高方高方案

案。

3、活动：

堆沙

4、交流：比较和展示堆高彩纸，讨论成败原因。

5、介绍沙的用途

2、小组堆高

3、总结堆高成败经验

4

鼓励学生进行设计。

四、了解黏土的用途

录像：陶瓷的历史与发展

交流观后感

了解陶瓷的悠久历史，培养学生的民族自豪感。

作业设计：（课堂作业与回家作业）

完成实验记录单

板书设计：

颗粒 黏性 渗水

沙

和

黏土

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