热对流与热辐射教学设计和教学实录｜教案在线预览

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四年级综合实践学科《会旋转的玩偶》实践活动课教案普化小学王科松辽宁师范大学出版社四年级第三活动主题后设计的综合实践学科实践活动，它可以与科学学科整合。活动任务： 1、了解走马灯的制作原理——热气上升推动叶轮旋转。尝试用简单材料（纸杯和彩纸等）制作自己喜欢的玩偶，并让玩偶自己旋转起来。 2、在制作会旋

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所属课文：热对流与热辐射

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2018-05-24 09:14:00

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学校：白塔区普化小学

热对流与热辐射教学设计和教学实录

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关键词：热对流与热辐射教学设计和教学实录

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四年级综合实践学科《会旋转的玩偶》

实践活动课教案

普化小学

王科松

辽宁师范大学出版社四年级第三活动主题后设计的综合实践学科实践活动，它可以与科学学科整合。

活动任务： 1、

了解走马灯的制作原理——热气上升推动叶轮旋转。尝试用简单材料（纸杯和彩纸等）制作自己喜欢的玩偶，并让玩偶自己旋转起来。 2、

在制作会旋转的玩偶的过程中，通过小组合作探究学习，引导学生发现—认知—思考—动手制作—体验乐趣，培养学生的探究能力、小组合作能力及动手制作能力。 3、

通过实践活动，了解走马灯的历史，了解中国传统文化，从而热爱中国传统文化，增强继承、保护中国传统文化的使命感和责任感。

活动过程

一、创设情境，引入主题 1、

教师展示走马灯图片，让学生充分了解我国民间的艺术文化。

2、

学生感受到祖先的智慧和民间艺术文化。

3、

教师展示自己制作的会旋转的玩偶，让学生直观感受玩偶能够自己旋转。 4、

学生猜想玩偶的制作方法及为什么能自己旋转。

二、探究路

1、

教师再次展示会旋转的玩偶作品，让学生说说对作品的感受，从中找出玩偶旋转的原理。

2、

学生探究旋转玩偶的制作方法及原理，初步设计作品。三、交流厅

1、

教师引导学生想一想有哪些因素影响到玩偶的旋转，并引导学生从探究问题的角度去思考。

2、

学生思考是什么原因使玩偶能够自己旋转。猜测相同的学生自由组合，小组设计实验方案，证明猜测是否正确，从而明白点燃的蜡烛是玩偶旋转的动力装置。

四、操作室

活动——《制作小玩偶》

1、

教师组织学生设计作品，并参与学生的活动，进行适当指导。（提示学生学生在用彩纸粘贴纸杯时，彩纸的边缘要剪成弧形。纸杯表面粘贴好后，剪去多余的部分。）

2、

学生由浅入深，先通过集体的力量制作出简单的小玩偶，再让学生自主进行创意制作。

五、自我评价

通过本次活动使学生感受到了祖先的智慧，了解了我国民间艺术文化。培养了学生的动手能力、探究能力和小组合作能力。

关于本教案的常见问题

Q：热对流与热辐射教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《热对流与热辐射》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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