7.连续前滚翻ppt配套教案板书设计

《前滚翻》教学设计

何富鹏

一、

指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习、活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、

教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从实物演练开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三、学练过程设计

本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导、学生自主尝试练习为主，充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。

1．课堂常规:培养良好的教学常规。

2．准备活动:在音乐的伴奏下，学生以饱满的热情进行自编操热身活动，充分活动身体各关节。

3．教师用方块与球进行实物演示，导入教学内容。

4．教师讲解动作要领.示范动作。

5．学生分组练习展示动作，学生评价。

6．学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。

7．教师巡视指导学生练习.语言表扬、激励学生，注重个体差异，对动作掌握差的学生进行纠正练习。

8．障碍接力赛:教师调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛，由学生自己动手动脑摆设障碍。

9．放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下，师生共舞，动作优美舒展，身心得到充分放松。

10．教师评价，表彰鼓励。

四、安全措施：

1、加强课前的安全教育，检查课上所用场地、器材，不留安全隐患。

2、课上教授学生自我保护和相互保护的方法，并亲自参与指导实施。

3、将安全的意识是否存在纳入学生自评的条件之中，并亲自参与指导实施。

4、及时制止不安全的动作。并提示所有学生不可模仿。

《前滚翻》教案

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能有利于保护自我. 技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生柔韧、力教学目标

量、协调等身体素质。

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断等能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 教学内容

教学

重难点

1:前滚翻 2:障碍接力

教学重点：团身紧，滚动圆滑。

教学难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫。

1．练习密度在45%左右

运动负荷

2．平均心率120－140次/分

要求

组织方法

时强间

度

6

分小

钟

1．学生统一穿运动装. 2．器材准备：体操垫35张、CD机一课前准备

台、自制纸盒一个、足球一个

结构

收心热身

课的内容

1.课堂常规，师生问好。

2.宣布课的内容、要求。

3．热身活动：（1）自编操

（2）辅助练习

教师活动

1.教师检

查服装，安排见习生。

2．宣布本课的主要内容以及上课要求。

3．师生同做自编操

学生活动

1. 集合、体育委员整队、报告人数

2．认真听讲

3．认真跟随教师做自编操

1.集合 1.四列横队集合：

做到快、×××××

齐、静，×××××

认真听教×××××

师讲解。

×××××

△

2.热身活动

2.充分做好热身活

动自编操，充分

活动各关

节

结构

课的内容

教师活动

1.教师进行实物展示，导入教学内容，教授保护方法。

2.巡视指导学生练习、纠错。

3.对比评价、讲解、启发学生思考。

4.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技术。

5.巡视指导学生练习，语言表扬、激励。

学生活动

1学生进行辅助性练习，初步体验前滚翻动作。

2认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。

3．进一步巩固斜坡前滚翻练习。

4．体验前滚翻平垫尝试练习。

5.学生进一步加强平垫前滚翻练习，体验前滚翻成功的喜悦。

6．勇于展示动作，师生评价。

7．学生练习：

①友伴分组练习。

②小组探讨，互相保护与帮助，感受练习的乐趣。

要求

1.态度认真、精神饱满。

2.认真积极练习，动作正确

3.能做自我评价与思考。

。

4.听从指挥、注意安全。

组织方法

友伴分组，六人一组。

×

×

×

×

×

×

时强间

度

1

9较分强

钟

1．前滚翻。

A．斜坡练习

B．平垫练习

教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）

重点：团身紧，增滚动圆滑。

知

促

体

难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，。

增知促体

2．游戏：障碍接力赛。

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

1．通过语言激励调动学生参与体育游戏的积极性。

2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。

1，学生分成4组进行比赛，比比哪一组跑得快。

2，学生自主动手动脑摆设障碍

3，以高涨的情绪进行比赛，体验成功的喜悦。

1．所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松。

2．学生认真听教师小结

3．师生再见

1.认真听老师讲解游戏规则。

2.遵守游戏规则，注意安全。

10强

分钟

1.放松舞蹈《蓝色的地球》。

恢2.小结

复

身

心

3．下课

1，教师引导学生在轻快的音乐下愉快的放松。

2，

教师小结本课内容

3．宣布下课

1．放松身体各关节，消除运动疲劳。

5分小

钟