第2课 宝盖头优秀公开课教案

宝

盖

头

大济龙坂小学 庄晶执教

教学目标：

1、通过学习弄清宝盖头的形态特征，掌握宝盖头的运笔方法及正确书写带有宝盖头的汉字。

2、培养学生细心观察、认真书写的习惯。

3、通过观察、临写、评价，激发学生学习书法的兴趣。

教学重点：

指导观察、书写宝盖头

教学难点：

掌握宝盖头的运笔方法及写好带有宝盖头的汉字。

教学准备：

展示台、教学课件

一、导入新课 书法是我国特有的传统艺术之一，我国的书法艺术源远流长、博大精深。 (出示幻灯片)让我们一起来欣赏几幅不优秀书法作品。 欣赏完这些书法作品有什么感想呢?同学们想不想写出这样漂亮的字来？

要想写出这样漂亮的字就要从最基础的一个笔画,一个偏旁练起，今天我们一起练写一个常用的偏旁。 二、了解宝盖头的来历

(出示图片)大家看,这是过去的草房子,后来人们把它画下来,最后就形成了今天的宝盖头(板书课题,齐读课题) 三、指导书写宝盖头 1、了解宝盖头的组成 （出示幻灯片）提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的? 生答,师依次点出斜点(侧点)、竖点和横钩。 2、观察笔画的形态 三个基本笔画以前都练过，从形态上观察,宝盖头中的两个点有什么不同？横钩有什么样的形态特征? 3、观察笔画的起笔位置。 三个基本笔画组成宝盖头怎么写呢?我们先来看三个基本笔画分别从哪儿起笔。 师再点出课件：行笔的要领。 4、师生一起拿毛笔书空，提醒学生体会运笔书写时的提按动作。 5、教师范写。 提示学生仔细看老师示范书写，边运笔示范边讲解运笔要领。 6、生练习 让生在古典音乐中练习3遍，教师巡视（坐姿和笔画的书写）。 7、选择有代表性的学生作业两张，讲评宝盖头的掌握情况

第一份较好些，师先圈出写得棒的，再适当改正； 第二份作业让生评价，先说写得好的，师画红圈圈，再提提建议，师适当改正。 三、指导书写含有宝盖头的字 1、带宝盖头的字有哪些呢？ 2、a出示幻灯片范字（定 宣），仔细观察这两个字中的宝盖头写得一样大吗？ b出示一些含宝盖头的字，让生辨别。 c出示排列好的字,问:宝盖头在什么情况下需要写大些，什么情况下写小些？ 结合学生回答出示幻灯片：下小则盖大

下大则盖小。教师小结：宝盖头属字头类，一般书写在字的上方，写大些或小些要考虑下面偏旁的大小。 d品德：你看，宝盖头就像我们同学一样懂得互相谦让，相处和睦。（板书） 3、教师示范书写：定 宣，边写边讲解运笔要领，提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位置。 4、学生每个练习2遍，教师巡视辅导。宝盖头由哪些基本笔画组成的? 生答,师依次点出斜点(侧点)、竖点和横钩。 5、作品展示评析

同学们写得非常棒，谁想来展示一下？

在展台上展示学生习作，先让学生评析，师再从姿势、整洁和美观打星。

6、生再练写两遍，教师巡视提醒或纠错。

然后出示评价标准，同桌互评打星。 四、总结本课 今天这堂课我们一起学习了宝盖头的书写，练习了相关的字，大家表现很棒。

平时只要大家注意正确的运笔方法，勤学苦练、持之以恒，你们的字一定会越写越漂亮。