第2课 金山农民画特级教师教学实录

第23课

我爱农民画

马晓璇

教学目标：

1、知识与技能：了解我国农民画的构图特点、创作过程和色彩运用的方法及其简单原理。

2、过程与方法：多媒体演示多种具有不同生活情趣的农民画，学生从中了解它的不同构图方法及色彩运用的方法。培养学生的构图能力和色彩运用技能。

3、情感态度与价值观：了解我国农民画的起源、风格和特色。激发学生对民俗绘画的热爱之情，增强学生热爱祖国、热爱家乡的信念。

教学重点与难点，

1、重点：了解农民画的艺术特点与风格。知道农民画的绘画规律。

2、难点：找一找平时学习生活的亮点，并把它创作成一幅农民画。

教学准备建议：

1、教具：多媒体影像资料、范例。

2、学具：彩色笔、各种色卡。

教学课时：1——2课时

教学过程：

一、导入：

1、观看多媒体演示多幅农民画

比较：这些画与以前看到过的画有什么不一样？

2、做“起名字”的游戏

请用一、两句话来介绍这幅农民画中情景。

3、学生分组自主学习

说说：农民画的风格特点

二、新授：

1、交流：农民画有什么特点？

2、学生分组交流讨论结果

3、教师小结：

色彩明快、造型夸张、形象质朴、构图饱满、构思独特

4、介绍农民画的故乡

枫泾——历史悠久的文化古镇，蜚声中外的金山农民画就源于这里。

金山农民画——以江南农村风光为背景，

以美好生活为题材，

从传统民间艺术中汲取养料，

是具有民族特色的现代画派。

5、欣赏多幅农民画

小结：农民伯伯、婶婶在进行绘画创作的题材选择时，一般都选择自己的生活和周围熟悉的事物。

6、让学生对多幅农民画进行比较

小结：农民伯伯、婶婶在进行时构图创作时一般不采用透视等原理，而是变立体为平面，根据作者的想象任意构图，进行创作。

7、作业：

练习一：找一找平时学习生活的亮点，并用单线把它创作成一幅画。

练习二：为作品添加颜色

8、学生完成作业

三、评价：

1、学生讲一讲自己创作的农民画中的故事。

2、同桌可以进行互评——整幅农民画的构图的色彩的运用。

4、教师评价有内容、有色彩的作品。

四、拓展活动：

将学生作品进行展示，可以以小组为单位进行展示，作者介绍画中的小故事。学生也可以进行互评。对于个别有缺陷的，教师可以指出作品的不足之处，下课后进行地改动，形成一幅完整的作品，这样可以让所有的学生体验成功的快乐。