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《自编操》教学设计长治县特殊教育学校郭云教学内容自编操1-2节知识与能力课型新授课课时1课时知道拍手操总共有八节，每一节有4个八拍。掌握拍手操的前两节培养相互鼓励、学习和团结的精神学习拍手操前两节内容学会拍手操前两节内容音响、音乐教学目的过程与方法情感态度价值观重点教学重难点难点课前准备一、自行创编
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1.模仿操第一～四节教案3
未知
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关键词：1.模仿操第一～四节教案3
正文
《自编操》教学设计
长治县特殊教育学校
郭云
教学内容
自编操1-2节
知识与能力
课型
新授课
课时
1课时
知道拍手操总共有八节，每一节有4个八拍。
掌握拍手操的前两节
培养相互鼓励、学习和团结的精神
学习拍手操前两节内容
学会拍手操前两节内容
音响、音乐
教学目的
过程与方法
情感态度价值观
重点
教学重难点
难点
课前准备
一、自行创编拍手操。
针对学生肢体不协调，动作能力较差的特点，自创这套简单的拍手操，它既可以降低学生学习徒手操的难度，又可以锻炼学生的协调能力。
二、分解动作，重复练习。
设计目的：对于培智学生来说，学习过程非常缓慢，很简单的动作，需要分解成每一拍逐步去教，反复练习。运用微课就充分、恰到好处的将复杂的动作简易化，让学生轻松掌握每一节操的动作，学生也能在积极参与中体验“快乐体育”的魅力。
微课片段一：教师先讲解整套操的结构，总共有八节，老师重点强调本节课要学习的第一节头部运动的动作要领、动作的节奏，边讲解边讲解边示范，慢慢分解每一个动作。先分解示范，后完整教学过程
示范，之后学生反复练习。已达到学生能够很快掌握每一个动作。
第一节 头部运动
第一个八拍
第 1-2拍左脚向左踏出一步右脚跟上并击掌两次，同时头往左侧弯曲。
第3-4拍右脚向右踏一步左脚跟上并击掌两次，同时头还原成正直。
第5-6拍与1-2拍动作相同，方向相反。
第7-8拍与3-4拍动作相同，方向相反。
第二、三、四个八拍同第一个八拍。
微课片段二：教师先讲解第二节肩部运动的动作要领，动作节奏，边讲解边示范，慢慢分解每一个动作。先分解示范，后完整示
范，之后学生反复练习，已达到学生能够很快掌握每一个动作。
第二节
肩部运动
第一个八拍
第1拍左手放右肩，手臂抬平与肩同高。
第2拍右手同左手动作，方向相反。
第3拍右臂向右侧伸直，与肩同高，掌心向下。
第4拍同3拍，方向相反。
第5-8拍两臂前伸，在体前击掌四次。
第二、三、四个八拍同第一个八拍。
三、易犯错误
手臂易弯曲，不能伸直。节拍与动作不能协调。
这套自编操是根据培智学生的动作发展特点自行创编的动作简单，节奏缓慢的适合于他们的拍手操，不仅用作4、5、6年级体育课的准备活动，还是我们学校的课间操。
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