第3课画中的线条课堂实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3课 画中的线条》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《会动的线条》教学设计教学目标：1、显性目标：通过观察了解什么样的线条能表现出动感，体会线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。3、通过本课的学习，帮助学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3课画中的线条

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2025-10-20 21:47:36

来源学校

学校：漳县三岔小学

第3课画中的线条课堂实录及点评

未知

2025-10-20 21:47:36

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关键词：第3课画中的线条课堂实录及点评

正文

《会动的线条》教学设计

教学目标：

1、

显性目标：通过观察了解什么样的线条能表现出动感，体会线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

2、

隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。

3、通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生观察、分析、尝试怎样才能使线条动起来，以培养学生对美术的兴趣。

教学重点：

通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现画面的动感。

教学难点：

线条所带来的动感以及线条的疏密关系。

教学准备：

教师准备

：铁丝、毛线、相关的教学图片、水彩笔、油画棒、课件。

学生准备：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等

课前参与：检查学生工具材料的准备情况及对本课的预习情况。

教学过程：

学生精彩两分钟展示

一、

组织教学，导入新课：

教师让学生拿出准备好的彩带问：谁能让自己手中的的彩带动起来？彩带动起来时候是什么样的线？学生动脑思考并回答是-------曲线

。

师找几个学生到黑板上画出彩带动起来呈现什么样的线？

二、课中研讨：

1、学生观察课本中的雕塑作品，问同学们看后有什么样的感受？告诉同学们艺术家常用这样的线条来表现画面的动感。仔细观察其他作品，看看哪些线条带给你给你飞翔的感觉，看看它们如何用线表现出飞翔的动感的。

（学生欣赏课本小组成员进行讨论，选出代表回答老师的问题）

2、学生欣赏学生的作品，引导学生分析如何才能使画面中的线条既有动感又具有美感。

学生讨论并相互交流。

3、教师

播放两种不同的音乐让学生欣赏

（一种节奏感很强的一种很抒情的）问学生分别用什么样的线条来表示？（生讨论回答）

4、教师演示

在黑板上给学生画一幅表现线条有动感的作品让学生欣赏。告诉学生在

画的过程中应该注意的问题。

三、布置作业

欣赏了这么多作品后，同学们是不是已迫不及待的想去尝试一下。下面请同学们拿出手中的画笔用线条的形式来创作一幅富有动感的作品。

作业的要求

1 大胆创新

2构图饱满

3整体和谐

4表现出画面的动感

学生动手创作教师指导

四、作业展评

学生自己互评，教师点评并推选出优秀的作品进行奖励。鼓励学生以后大胆创作。

教师总结

通过本节课的学***部分的学生能够把线条的动感变现出来，并看到了线条我们的美感，希望以后的学习中每位同学都能发挥出自己丰富的想象力。创作出更好的作品。

课后延伸

：

同学们回家后搜集更多的材料，用不同的形式来表现画面的动感。

关于本教案的常见问题

Q：第3课画中的线条课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课画中的线条》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3课画中的线条课堂实录及点评