“SSS”课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：1.3 探索三角形全等的条件（6）课型：新授执教：詹平和班级：初二（8）时间：2014-9-8下午第二节教学目标: 1．掌握“边边边”定理，且能灵活运用此定理判定两个三角形全等．理解三角形的稳定性和它在生产、生活中的应用；教会学生如何利用尺规来完成“已知三边画三角形”，如何添加辅助线构造全等三

资料类型：教学教案文档

所属课文：“SSS”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

169

下载次数

更新时间

2019-06-24 08:38:00

来源学校

学校：句容市华阳中学

“SSS”课件配套优秀公开课教案设计

未知

2019-06-24 08:38:00

169

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：“SSS”课件配套优秀公开课教案设计

正文

课题：1.3 探索三角形全等的条件（6）

课型：新

授

执教：詹平和

班级：初二（8）时间：2014-9-8下午第二节

教学目标

: 1．掌握“边边边”定理，且能灵活运用此定理判定两个三角形全等．理解三角形的稳定性和它在生产、生活中的应用；教会学生如何利用尺规来完成“已知三边画三角形”，如何添加辅助线构造全等三角形．

2．培养学生观察、操作、分析、综合、抽象、概括和发散思维的能力；感悟转化的数学思想方法．

3.培养学生合作交流，勇于探索的精神. 重点：探究三角形全等的方法及运用“边边边”条件证明两个三角形全等

难点：“边边边”定理的应用和转化意识的形成及辅助线的添加．

教学方法：观察、合作、交流、探究、归纳

教具：多媒体、展台

一、情境创设

小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物，其中一块被打碎了，妈妈让小明到玻璃店配一块回来，小明该怎么办呢

? 二、探索新知

探究活动一

已知三条线段a、b、c，以这三条线段为边画一个三角形，并把你画好的三角形剪下，和其他同学进行比较，看剪下的三角形是否能完全重合．

通过以上的操作你发现了什么？

探究活动二

教师出示三角形、四边形木架，让学生动手拉动木架的两边．教师提出问题：

（1）演示实验说明了什么？教师总结：三角形的这个性质叫做三角形的稳定性．

（2）你能举出生活中利用三角形稳定性的例子吗？

三、知识应用

1．下列图形中，哪两个三角形全等？

106811677611949例题1．如图，C点是线段BF的中点，AB＝DF，AC＝DC．△ABC和△DFC全等吗？

变式1 若将上题中的△DFC向左移动（如图），若AB＝DF，AC＝DE，BE＝CF，问：△ABC≌△DFE吗

？

变式2 若继续将上题中的△DFC向左移动（如图），若AB＝DC，AC＝DB，问：△ABC≌△DCB吗

？

例题2．已知：如图, 在△ABC

中，AB＝AC,求证：∠B＝∠C．

四、巩固

1．已知：如图，AB＝CD，AD＝CB，求证：∠B＝∠D．

2．如图，AC、BD相交于点O，且AB＝DC，AC＝DB．求证：∠A＝∠D．

BCAOD四、小结与思考

通过今天的学习，你学会了什么？你感觉比较有困难的有哪些？你最感兴趣的是什么？你想进一步研究的问题是什么？

五、拓展练习

1.如图，

BC=DC, BA=DA, （1）试说明：△ABC≌△ADC （2）试说明：

BP=DP

B C D P A

关于本教案的常见问题

Q：“SSS”课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《“SSS”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

“SSS”课件配套优秀公开课教案设计