6 刘丹举着一束花ppt专用说课稿内容

教学设计

设计者

杜月

学 科

语文

教学内容

授课班级

启音三年级

夏夏抱着一个布娃娃

授课时数

第二课时

认识抱着，用抱着造句是本节教学的重点，本节课认识抱着、布娃娃，掌握句型用教材分析

抱着造句。通过本节课的学习使学生联系生活，激发学生的学习语文的热情。

本班共有6名学生，3名男生，3名女生，2名发音有问题，1名看听话写词语能力欠缺。综合学生听力损失程度、智力、看听话写词语能力等，我将进行分层教学。

学情分析

A:张皓 陈思睿

B：马常博

王思淼

C：佟姗姗

周乞楠

A：会读，会写所学生字词，并会用所学生字词造句。

B：能正确写出所学词语并打出指语同时能掌握正确口型。

C：

对所学生字词会写，会打指语。

知识

技能

教

学

目

标

过程

通过讲练结合，情境练习等方法，学生能够掌握所学生字词，并使用所学生字词造句。

方法

康复

目标

情感、态度价值观

看听话写词语能力

感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。掌握句子：。

教学重点

教学难点

教具准备

认识生字词，掌握书写方法。

会用所学生字词造句

生字卡片、图片。

解

朗读

书写

决

方

朗读

书写

情境练习

法

教学策略

自主学习

小组合作学习

教学环节

同学们好！

一、组织教学

1、点名：

2、做舌体操：

3、拼音练习

二、准备活动

4、看听话写词语

三、导入

四、新授

5、小结

教师活动

学生活动

老师好！

（1）前后运动、

（2）左右运动、

（3）上下运动、

（4）旋转运动

倾听

王新、丁磊

自我介绍

识记生字。

设计意图

集中注意力，迅速进入到课堂学习的氛围中去

目的是训练学生发音器官的灵活性，为后面的学习做好准备。

学生掌握情况。

在学习语文的过程中，我们认识了许多新朋友，谁还记得他们的名字？今天我们又要认识一个新朋友，她的名字叫夏夏，（

出示图片）大家向夏夏介绍一下你们自己吧！

一、

教学“抱着”

（一）音的教学

朗读感悟。

1 教师范读，抱着。

2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 学生边读边整体感悟词语的意思。

（二）书写教学

1、教师示范写，学生跟写

2、找同学写一写

启发学生思考：调动起学生的积极性，让课堂气氛达到高潮。

整体感悟词语的意思。

五、练习

六、评价反思

七、布置作业

3、小组派代表交流。检查自学情况可不拘于掌握书写方法，正确生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎书写。

样记住的。

二、句式教学

（1）出示图片。问：夏夏在做什么？（引导学生说句子）

句式：（）抱着（ ）

学生边想边说，教师点拨。

（2）做游戏：抱一抱 同学围成一个圈，老师喊停，根据老师

说的数字，同学抱在一起，说句子。‘

（3）看图造句

（4）联系实际，学生造句。

（5）小结：通过这节课的学习，你都学会了什么？

今天我们学会了用抱着造句，课下两人一组练习说句子。

都学会了什么

说句子

学内容。

多种形式巩固所在游戏中学习，激发学生学习兴趣。

逐步提高学生的语言概况能力。

板

书

设

计

本节的教学内容符合学生的实际，让孩子充分去展示自己。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，教

利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生学

的能力才能不断巩固、提高。

反

在课堂教学中，各类学生都能积极参与。课堂气氛活跃。调动了学生的学习兴趣。思

达到了预期的教学效果。

夏夏抱着一个布娃娃

句式：夏夏抱着一个布娃娃