分一分教学设计和教学实录

天立国际小学教师教案库

学科：

数学

版本：

西师

册次：第

1 册

设计人：

初教学班级：

一年级

一班

更新使用人：

教学班级：

级

班

第三单元 分一分 认识图形

第1课时 月 日 星期 总第 课时

【教学目标】

1. 初步学习按照一种标准对图形进行分类。

2. 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。

3. 经历简单分类和整理的过程，积累学习体验，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

4. 感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

1. 经历分类过程，能够按照一定的标准整理物体；

2. 辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何物体。

【教学难点】按一定的标准整理物体

【教学课时】3课

【教学内容】

教材51页和52页上的内容

【教学目标】

1. 知识与能力方面：

（1）实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法

（2）悟分类与日常生活的紧密联系。

2. 过程与方法

（1）实际经验入手，通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类；

（2）充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系；

（3）从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生认真观察、勇于探索的治学态度；

（2）能在比较中肯定的评价他人和自己；

教者心语：

1

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（3）认真观察事物，善于发现问题。

立人目标：

培养孩子学会整理自己物品的良好的习惯

【教学重难点】

重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。

难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。

【教学过程】

一、情境导入（5’）

课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。

师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？

生：《喜羊羊与灰太狼》

师：喜羊羊和灰太狼都生活在青青草原上，今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件边问）这是小蝴蝶的家，这是小乌龟的家，这是小兔的家，这是懒羊羊的家，你觉得哪些家庭能评上“清洁小家庭”，为什么？

师：懒羊羊的家庭没有被评上“清洁小家庭”为什么？

生：太乱了。

师：你们愿意帮帮他吗？

生：愿意。

师：你准备怎样帮呢？（生说师用课件显示整理过程）

师：同学们真能干，现在懒羊羊的房间通过大家的整理变得怎么样了？。(整洁 美观)我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来分一分类。（板书---分一分齐读课题）

二、探究新知（25’）

（一）教学例1（分铅笔,用小棒代替铅笔分）

1. 导入

师：看到大家这么能干，聪明的喜羊羊要和我们一起分小棒，大家有没有信心？（课件显示例1）

分一分

教者心语：

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师：请孩子们拿出课前准备好的小棒，把它们进行分一分类，看看可以怎样分？（生分铅笔，教师巡视）

展示汇报

师：谁上来把你的分法展示给大家看（请生上台展示或者第一排的两三个）

师：说说你是怎样分类的？为什么这样分？（我们把红色的分为一类，黄色的分为一类，按颜色不同进行分类2人）

师导：刚才两位孩子的意思是，根据小棒的颜色，把小棒分成了两类，红色小棒为一类，黄色小棒为一类。是这样吗，谁再来说一说？（再抽2人说）

小结

师：下面我们看看喜羊羊是怎么分的？（课件显示分铅笔）

师：哦，原来喜羊羊和大家一样，也把这些小棒按颜色把小棒分成了两类，红色的为一类，黄色的为一类。（课件显示：按颜色分）

收铅笔

（二）教学例2（改为分图形）

1. 用实物图形分

（1）导入

师：喜羊羊的分小棒太简单了，美羊羊的问题可有难度了，请看，这些是美羊羊的学具图形，这是——大家帮她分一分类吗？（课件显示例2）

（2）小组讨论分

师：请小组长拿出课前准备好的信封，轻轻拿出里面的图形，然后小组的3个同学一起讨论把图形分一分类。（生分，师巡视）

（3）请生上台分

师：这样吧，我请分的最快，坐姿最端正的某某小组上来，其余孩子，小眼睛——

还有不同分法吗？小组长，收图片

交流分类标准

师：谁懂这种分法？指着其中一种分法问。（这种分法是按颜色把图形颜色来分，把图形分成了两类，蓝色图形为一类，黄色图形为一类）

同样的方法引导另种分法。

教者心语：

3

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板书：（按颜色分 按类别分）

小结

师：大家看一下，同样的图形，按颜色分成了两类，蓝色图形为一类，黄色图形为一类，按形状又分成另外两类，五角星为一类，圆形为一类。也就是说分类标准不一样，得到的分类结果也就不一样。

三、巩固练习（8）

课堂活动

（一）

涂一涂（课堂活动第一题）

1. 导入

师：大家分学具这么认真，奖励大家到羊村的动物园去参观一下。（课件显示题目）

请看，这是——，这是----,你能把这些动物分一分类吗？你是根据什么来分的？

2. 学生独立完成后全班交流

（二）圈一圈（课堂活动第二）

1. 导入

师：大家逛了一圈，也饿了，渴了。看看热情的暖洋洋给我们带来什么？你能把这些物品分一分类吗？

2. 学生独立完成后全班交流

（三）分一分（分动物游戏）

1. 导入

师：今天，《喜羊羊与灰太狼》这部动画片的主角全都来到了我们的课堂，你们想看看吗？（播放幻灯片,这是谁,请一个孩子来介绍一下它们的名字）

师：你又能把这些动物明星进行分类吗? 游戏结束后教师小结：大家真会动脑筋，找到了这么多分法。

说一说（生活中的分类现象）

1. 导入

师：孩子们，今天我们一起解决了很多分类问题，同学们想一想，生活中还有哪些分类现象？（生自由发言）

2. 参观超市，师小结：我们发现超市里的东西都是分类摆放的，假如要买衣服，我们可以直 教者心语：

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奔服装区，假如要买文具，我们可以直奔文具区，这样可以节省时间，也就是说分类还可以给我们的生活带来很多方便。（板书：方便）

（四）理一理（整理书包）

1. 导入

师：因此小朋友要养成分类整理东西的习惯，我们可以整理自己的文具盒、书包、书柜、房间等等。如果老师要你整理自己的书包，你准备怎样整理。（抽生说一说）

2. 真不错，请同学们马上把书包拿出来，把课桌和书包都整理好。（生整理书包，教师巡视）

四、全课总结（2’）

师：今天我们和羊羊们一起学习，学的高兴吗？你有什么收获呢？（生自由发言）师：看来孩子们的收获还真不少，回家后把今天学到的讲给爸爸妈妈听好吗？这节课就上到这儿。

【板书设计】

分一分

按颜色分 按类别分

【教学反思】

教者心语：

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