24 母鸡教案教学设计导入设计

16 * 母 鸡

教学目标：

1 认会本课7 个生字，正确读写

“欺侮、慈爱、辛苦”等词语。

2、有感情的朗读课文，在自主阅读中重点感受作者对母鸡由厌恶到尊敬的情感经历。

3 、比较《母鸡》与《猫》在写法上的特点。

教学重点：

有感情的朗读课文，在自主阅读中重点感受作者对母鸡由厌恶到尊敬的情感经历。

教学难点：

1.领会母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

2. 比较本文与《猫》在写法上的异同点。

前置作业：

1、圈出生字词，读准字音。

2、读阅读提示，想想阅读提示给我们提了几个要求，各是什么？

3、能正确、流利、有感情的朗读课文。思考：作者对母鸡的态度是怎样的？

教学过程：

一、以猫入题，引出母鸡。

1、猫是一种很平常的小动物，可是对热爱生活的老舍先生来说，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生写的另外一篇文章《母鸡》。板书课题，同学们，这是一篇略读课文，学习略读课文我们就从阅读提示出发，昨天老师已经布置了预习，我们一起来看大屏。

二、检查预习作业，明确要求：

1、出示词语：反抗 欺侮 凄惨 慈爱 疙瘩 可恶 聋子 鸡雏儿 一撮毛儿 如怨如诉（先开火车，后齐读）

大家仔细观察，你有什么发现？（红色字是多音字）如果老师把这些字放在具体的语境中，你能选择它的正确读音吗？

2、这是一篇略读课文，自由读阅读提示，看看阅读提示给我们提出了怎样的学习要求？

（

A、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？

B、比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？）

3、能正确、流利、有感情的朗读课文。思考：作者对母鸡的态度是怎样的？

自由读课文，找到作者直接写对母鸡态度的句子，用“——”画出来。

4、生汇报：

1、我一向讨厌母鸡。（1——3）

2、我不敢再讨厌母鸡了。（4——10）

（大屏出示，指名读，读后你有什么疑问）就这两个问题把整篇课文分成了两部分，大家看看，那几个自然段写了我一向讨厌母鸡。

三、自主阅读，边读边批注。

然后汇报交流

下面以四人小组为单位进行合作学习，

品评母鸡之长短，体会作者之喜恶

1、自由读课文，找一找母鸡让作者讨厌的原因，越多越好。

2 全班交流。（先让学生说句子——引导读——谈体会和感受——再读——最后总结学习方法：抓重点词语感悟或体会课文主要内容，这也是学习的一种好方法）作者运用了什么手法？（夸张）希望同学们在以后的写作中学会运用这种手法。 师：在这儿作者运用夸张的手法把自己对母鸡的讨厌之情写得淋漓尽致。让我们带着自己的体会一起来读一读这一段。

3 总结并指出：孩子们，刚才我们学习了1——3段，作者先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这种写法叫：“总分结构”师：在最近我们学过的那篇课文中也有这样的结构形式？《猫》

师：刚开始作者一直讨厌母鸡，后来他却不敢再讨厌母鸡了？他的感情为什么会发生变化？

四、品过渡段，体会感情的变化

1、出示课件：“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”

出示要求：加上关联词语，换种说法，使句子意思不变。

（ ）我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（ ）我改变了心思。

我（ ）改变了心思，（ ）我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

2、总结阅读方法：这是一个过渡段，起承上启下的作用？这种方法在我们本单元的哪一篇文章中用过？

3、这是一只无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌，可是，后来作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？

“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”这是一个过渡段，起承上启下的作用。

师：现在作者看到这只孵出小雏鸡的母鸡后，作者对母鸡是一种什么样的态度？

（

我不敢再讨厌母鸡了）为什么？课文中有一个自然段明确告诉了我们原

因：中心句。

课件出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

4、四人小组合作学习（4——10）自然段：想一想为什么我不敢再讨厌母鸡了？

5、全班交流。（先让学生说句子——引导读——谈体会和感受——再读——最后全班齐读。）

6、小结：这一切的一切都证明了它当之无愧是一位（ ）的母亲，一位（ ）

对这样一位母亲，一位英雄，作者还讨厌吗？那怪作者会发出这样的感叹：……

此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。

五、老舍先生认为：一位母亲必定就是一位英雄。补充资料，体会母爱。

总结：是呀，作为母亲，她不仅要把孩子养大，还要交给他生活的本领。她要倾其所有的爱去对孩子，自己再苦再累也毫无怨言。这就是伟大的母亲。

六、比较《猫》和《母鸡》的写作方法

七、小练笔：语言实践训练

1、师：人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。下面，我们就来试一试，将前三自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。

2、生动笔练写。

3、交流内容。

八、板书设计：

16 母鸡

讨厌 不敢再讨厌

先总后分 先分后总