资料摘要
教学课题教学内容比较课本第12-13页的例1例2例3；课本第14页的课堂活动第1-3题1、认识=、〈、〉，并会正确使用2、通过实践操作上学生掌握多种比较方法。3、培养学生的观察能力和探索精神。比一比的方法。正确书写〈、〉1圆片、小正方、小棒等教学目标教学重点教学难点教、学具准备教学流程教师活动一.创
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- 2018-05-25 13:27:00
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- 学校：荣县树人小学校
比一比优质课教案
未知
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关键词：比一比优质课教案
正文
教学课题
教学内容
比较
课本第12-13页的例1例2例3；课本第14页的课堂活动第1-3题
1、认识=、〈、〉，并会正确使用
2、通过实践操作上学生掌握多种比较方法。
3、培养学生的观察能力和探索精神。
比一比的方法。
正确书写〈、〉
1圆片、小正方、小棒等
教学目标
教学重点
教学难点
教、学具准备
教学流程
教
师
活
动
一.创设情景，激趣导入。
美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真美，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？
你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数出来填在书上
学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。
小组交流后学生汇报自己的摆法和结果
怎样更容易看出物品的多少？
今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？
二、操作探究，学习新知。
（一）教学例1。
1.比较同样多
老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空，
练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？
你能再说一个几等于几的式子吗？
2.比较多与少
(1)动手操作。
蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做4〉3，中间学生活动
认真观察，填数。
学生动手操作，用学具摆花儿和动物，并且比较多少，再汇报。
学生动手操作：一个一个对着摆花和蜜蜂，观察回答：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，学生练习读并且书空。
学生动手操作：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，并回答：圆是4个。三角形也是4个，圆和三角形同样多。
学生动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂。
学生回答：蜻蜓的只数是4，蜜蜂是3，4比3多，也可以说3比4小。
个性设计
创设情景，激趣导入，激发学生学习的积极性。
学生在教师的引导下，动手摆一摆，理解什么是同样多。
学生在教师的引导下，动手摆一摆，理解怎么比较多与
的符号是大于符号。学生练习读，并且书空
蜜蜂的只数是3,蜻蜓的只数是4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。
学生读并且书空
(2)观察板书:4 〉3
3〈
4
儿歌：开口朝左是大于，开口朝右是小于。大口对大数，尖尖对小数。
花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？
（二）教学例2。
书写=、>、<
（三）摆3个圆，5个三角形，比较大小，在书上填写。
三、巩固练习
1看图填数。
2.比较多少，填一填。
3.游戏。
学生观察教师的板书：
4＞3
3＜4 讨论: 我发现了蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4；
学生多读几遍儿歌，并用同样的学习方法比较花儿和蜻蜓的大小。
学生认真书写=、>、<
学生动手摆摆3个圆，5个三角形，比较大小，小组讨论后得出：
5＞3
3＜5
观察图，填数，集体订正。
少？
用儿歌帮助学生记忆大于和小于。并理解运用方法。
学生动手摆一摆，相互讨论找出答案。
板书设计
比较
教学例1：
教学例2：写一写
3=3
读作：3等于3
= 读作：4大于3
> 3<4
读作：3小于4
<
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- 上传时间： 2018-05-25 13:27:00
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