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《§2基本初等函数(Ⅰ)小结与复习》一、课标要求:(1)理解指数与对数,指数函数与对数函数的联系. (2)能更加熟练地解决与指数函数,对数函数、幂函数有关的问题. (3)通过提问,分析点评,让学生更能熟悉指数函数,对数函数,幂函数的性质. (4)提高学生的认知水平,为学生塑造良好的数学认识结构. (
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小结优秀教学设计说课稿
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关键词:小结优秀教学设计说课稿
正文
《§2基本初等函数(Ⅰ)
小结与复习》
一、课标要求:
(1)理解指数与对数,指数函数与对数函数的联系. (2)能更加熟练地解决与指数函数,对数函数、幂函数有关的问题. (3)通过提问,分析点评,让学生更能熟悉指数函数,对数函数,幂函数的性质. (4)提高学生的认知水平,为学生塑造良好的数学认识结构. (5)培养学生数形结合的思想观念及抽象思维能力
二、教学重点、难点:
重点:幂和对数运算、指数函数与对数函数的图象和性质。
难点:灵活运用函数性质解决有关问题。
三、设计思路:
本课设计思路是先以问题的形式梳理本章的主要知识点,进一步强化各知识点之间的内在联系,构建知识网络,并通过例题加以巩固,并归纳本章重要的数学思想方法。
四、教学过程:
1、
本章重点知识的梳理
教师通过问题的形式,引导学生回顾本章的重点知识,并充分挖掘各知识点之间的内在联系。
(1)函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型,本章主要学习了哪些重要函数模型?
(2)指数、对数的概念都有哪些现实的背景,你能自己举些例子吗?
(3)实数指数幂是怎样由正整数幂推广得到的?主要运用了哪些的数学思想方法?
(4)指数式与对数式的结构形式有什么区别与联系?
(5)指数与对数的运算性质各是怎样的?你能找出它们的联系吗?
(6)讨论指数函数及性质的过程是怎样的?怎么利用这个过程来讨论对数函数及幂函数的性质?
(7)指对函数的性质有什么区别和联系?
(8)利用指数函数和对数函数可解决哪些问题?幂函数的图象和性质是什么?
教师与学生一一加以总结分析。
例如问题(4)指数式与对数式可以相互变形,它们的相互关系如下图
幂值
真数
ab=
NlogaN=
b
底数
指数←→对数值
2、构建本章的知识网络
3、典型问题分析
例1:已知log5427=a,54b=3,用a,b表示log10881的值
解法1:由54=3得log543=b ∴log10881=b整数指数幂
定义
指数
对数
运算性质
有理数指数幂
无理数指数幂
定义
定义
指数函数
图象与性质
对数函数
图象与性质
log5481log5427log543abab=
log54108log54212log54272a解法2:由log5427a得5427
设xlog10881,则108x81
所以(542271)x327
即:(54254a)x54b54a
所以542xax54ab,即2xaxab
因此得:xab
2a(1)法1是通过指数化成对数,再由对数的运算性质和换底公式计算结果. 法2是通过对数化成指数,再由指数的运算性质计算出结果,但法2运算的技巧性较大。
例2:已知函数y(x)的图象沿x轴方向向左平移1个单位后与f(x)3的图象关于直线xyx对称,且g(19)a2,则函数y3ax(0x1)的值域为
. x分析:函数y3关于直线yx对称的函数为ylog3(x1)
∴g(19)log3182log32
∴alog32,y3ax(3log32x)2x
∵x(0,1],则y(1,2]
小结:底数相同的指数函数与对数函数关于yx对称,它们之间还有一个关系式子:alogaNN(a1,a0,N0)
1x(a0且a1)
例3:已知f(x)loga1x(1)求f(x)的定义域
(2)求使f(x)0的x的取值范围
1x分析:(1)要求f(x)loga的定义域,
1x则应有1x01x01x
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