资料摘要
学科语文年级高2019级设计者吴平使用时间课题长恨歌第一课时课型新授课时安排1 第一周一、学习目标1、了解白居易生平及其创作成就2、品味语言，鉴赏诗歌艺术手法 二、教学重难点【重点】了解白居易生平及其创作成就【难点】品味语言，鉴赏诗歌艺术手法 三、教学过程四环教师活动学生活动（一）创境示标1.以
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长恨歌/白居易教学目标
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关键词：长恨歌/白居易教学目标
正文
学科
语文
年级
高2019级
设计者
吴平
使用
时间
课题
长恨歌第一课时
课型
新授
课时安排
1 第一周
一、学习目标
1、了解白居易生平及其创作成就
2、品味语言，鉴赏诗歌艺术手法
二、教学重难点
【重点】
了解白居易生平及其创作成就
【难点】
品味语言，鉴赏诗歌艺术手法
三、教学过程
四环
教师活动
学生活动
（一）创境示标
1.以长篇叙事切入点导入新课
2.展示学习目标，明确重难点
读学习目标
（二）自主学习
4、让学生看《导学案》，了解作者及相关背景。
5、适当补充白居易的新乐府运动内容及他的讽刺诗，帮助学生了解作者。
6、听音频，正字音。
7、抽生谈谈自己对本诗的感受。
3、自学《导学案》
4、做好关于白居易背景知识的笔记
5、朗读课文，读准字音
6、谈自我的感受
抽学生讲述有关李杨爱情的故事。
（三）合作互学
解读标题：
1.诗题是什么意思？
2.诗题暗含什么信息？
3.诗题激发我们思考哪些问题？
小组讨论，如何解题
（四）归纳应用
总结诗题内涵
跟随老师总结，适当做笔记
六、教学反思（目标达成情况、.满意之处、不足之处等）
首先，“知人论世”了解白居易其人。他的生平、作品及诗歌主张，主要抓住“文章合为时而著，歌诗合为事而作”来确定诗歌的主题为讽喻，而不仅仅只谈感情。其次，运用“以意逆志”的方法，从字、词、句着手，抓住第一节中描绘李杨之间爱情的词汇，与写一般男女感情的所采取的角度和词汇进行对比，发现有明显的讽刺意味。
学科
语文
年级
高2019级
设计者
吴平
使用
时间
课题
长恨歌第二课时
课型
新授
课时安排
第2、3课时
第一周
一、学习目标
1、译文并掌握重点文言知识
2、概述内容
3、理清文章行文思路
二、教学重难点
【重点】
1、译文并掌握重点文言知识
2、概述内容
【难点】
理清文章行文思路
三、教学过程
四环
教师活动
学生活动
（一）创境示标
1.以古代四大美女导入新课
2.展示学习目标，明确重难点
读学习目标
（二）自主学习
1.结合注释初步翻译全文
结合注释，翻译诗歌
（三）合作互学
1.内容概述
2.行文思路是怎样的？请写出来
小组讨论，概述内容，写出行文思路
学生谈对李杨爱情的态度或观点。
（四）归纳应用
总结诗歌内容及行文思路
跟随老师总结，适当做笔记
六、教学反思（目标达成情况、.满意之处、不足之处等）
第一课时：
《长恨歌》出自“赏析示例”一章，除课下注释外，课后还有详细的鉴赏说明。怎么教，从哪
个角度切入，教到什么程度，都成了问题。最后决定抓住本单元的设计要求“以意逆志，知人论世”结合课后对诗歌主旨的分析，运用反证法找出作者这样分析的原因，同时也训练学生对“以意逆志，知人论世”的方法的运用。
第二课时：
李杨爱情故事版本不一，不要求学生有一个唯一的认识，但是要求学生对课文的情节的与众不同有一个理解性的认识，那就是为什么作者白居易要这样安排这样的情节，这与他所要表达的中心有什么关系。
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