中国古代散文发展概述教学教案设计｜教案在线预览

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文言文翻译蔺阳中学淡文静【教学目标】让学生掌握文言文翻译的几种方法并运用方法解题。【教学重难点】1、让学生掌握文言文翻译的方法。2、灵活运用方法来做题。【教学课时】一课时一、课前默写《赤壁赋》1、《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是“”；曹操当时是“，

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所属课文：中国古代散文发展概述

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2018-06-22 00:16:00

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学校：四川省古蔺县蔺阳中学校

中国古代散文发展概述教学教案设计

未知

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关键词：中国古代散文发展概述教学教案设计

正文

文言文翻译

蔺阳中学淡文静

【教学目标】

让学生掌握文言文翻译的几种方法并运用方法解题。

【教学重难点】

1、让学生掌握文言文翻译的方法。

2、灵活运用方法来做题。

【教学课时】

一课时

一、课前默写《赤壁赋》

1、《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是“

”；曹操当时是“

，

”，而你我只是“举匏樽以相属”。

2、在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹“

，

”

。

答案：

驾一叶之扁舟

酾酒临江，横槊赋诗

哀吾生之须臾，羡长江之无穷

二、考纲解读

2015——理解并翻译文中的句子。B级

2016——理解并翻译文中的句子。B级

2017——理解并翻译文中的句子。B级

B级——理解。指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

近5年翻译的句子都在20字左右，最长的25字（2015年课标1卷）。

具体考点涉及以下方面。（48个点）

1、关键实词虚词

一词多义、词类活用（9个）、通假字（2个）、古今异义（2个）、偏义复词

2、特殊句式

（3个）

三年考查16个句子，其中有4个小句的有9 句，有3个小句的有5个。一般来说就一句一个点。

三、翻译的标准

信——准确——字字落实

达——通顺——符合规范

雅——优美——符合原著

四、翻译的原则：

直译为主，意译为辅

五、翻译的步骤

1、通读全文，了解大概。

人名、官职、时间、人与人关系等等

2、看翻译句子，了解大概意思。

3、结合之前所讲分析采分点。(3-5个）

词类活用、一词多义、古今异义、通假

特殊句式

4、字字落实（先易），推断翻译（后难）。

5、结合上下文检查。

六、即时训练（题单）

七、链接高考

（2017年全国丙卷）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。

（2）章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。

答案：（1）许将说：“这件事情，指示边地官员办理难道不行吗，哪里用得着派使者呢（要派使者干什么呢）？”萧禧羞愧不能回答。

（2）章惇任宰相，和蔡卞一起大肆编造罪名，降了元佑时的大臣的职（贬斥元佑时的大臣），上奏挖（打开）司马光的墓。

八、归纳总结大胆地翻译

合理地猜测

仔细地落实

认真地检查

九、课后作业布置

1、预习P113文言断句

2、完成P122即学即用《张允济》

关于本教案的常见问题

Q：中国古代散文发展概述教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中国古代散文发展概述》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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