资料摘要
《水乡行》教学设计教学目标：1、学会诗中3个生字，会认1个生字，2、熟读课文，学习作者通过描写景、物来抒发情感的表达方法。3、通过读想象水乡的优美环境，宁静气氛，理清作者的行进路线，让学生借助想象，通过对诗句的感悟，体会水乡风光的独特，美丽。培养学生想像能力和语言表达能力，提高学生语文素养。4、感受
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19. 水乡行ppt配套教案板书设计
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关键词：19. 水乡行ppt配套教案板书设计
正文
《水乡行》教学设计
教学目标：
1、学会诗中3个生字，会认1个生字，
2、熟读课文，学习作者通过描写景、物来抒发情感的表达方法。
3、通过读想象水乡的优美环境，宁静气氛，理清作者的行进路线，让学生借助想象，通过对诗句的感悟，体会水乡风光的独特，美丽。培养学生想像能力和语言表达能力，提高学生语文素养。
4、感受江南水乡淳朴的民风和水乡人民的勤劳，培养热爱祖国热爱劳动人民的情感。
教学重点：通过读想象水乡的优美环境，宁静气氛，让学生借助想象，通过对诗句的感悟，体会水乡风光的独特，美丽。
教学难点：学习作者通过描写景、物来抒发情感的表达方法与写作方法。
教学过程：
课前三分钟：
经典背诵《清平乐》《忆江南》《渔歌子》《江南》
感受江南
一．复习导入
师：上节课我们初步学习了《水乡行》，作者按照进水乡---游水乡—出水乡的游览顺序，让我们感受到了水乡的独特风韵，谁来说一说：水乡给你留下了怎样的印象？
学生谈感受，适时板书：美
师：这节课我们继续跟随作者的脚步，再次走进水乡，去领略水乡的诗情画意，去感受水乡的美。
二、感悟课文，全班交流，指导有感情朗读课文
出示阅读提示：默读课文，选择你最喜欢的部分，反复读一读，想一想你是从那里感受到了水乡的美的？勾画相关的语句，在旁边批注感受。
生：默读课文，作批注。
师：谁愿意把你的感受与大家分享？
学生汇报：
第一节：水乡的路美，理解“水云铺”，想象水路的样子，水路上都有什么？（出示图片，感受水路的美。）
师：多美啊，这哪里是路，简直是一幅优美的画卷，在这样的路上，划一艘小船，此情此景，我们可以用一句诗来形容：舟行碧波上，人在画中游。
第二节：1、体会渔网多。抓关键词来体会。带着感情读诗。
2、想像捕鱼的场面。感受水乡人勤劳，生活富足，幸福快乐。带着感情读诗。
第三节：抓住“榴火”“柳线舞”体会
榴火：石榴花像火一样红，感受比喻句的妙处。
“柳线舞”柳条再微风的吹拂下，偏偏起舞。体会拟人的修辞方法。
板书：景
仿写：那朵朵荷花好像（
）；
那活泼可爱的小鱼仿佛（
）。
第四节：1、抓住“稻海”体会稻田的广阔无边，（出示课件，感受稻海）
2、理解“踏停蛙鼓”，模仿情景。
感受人们的勤劳，板书：人
第五节：1、时间：暮，晚上，谈晚上水面上的样子，想象画面；
2、感受人们的热情好客：“儿童解缆送客，一手好橹”，抓住“好”，忙碌的大人们
让孩子们送客，感受水乡人的淳朴善良与热情好客。
板书：情
师：夕阳西下，我们即将踏上规程，坐在小船上，回头看一看水乡，此时，你的心情怎么样？
生：舍不得，留恋。
师，带着留恋之情齐读全诗。
三、总结写法
1、出示第一节和第五节：比较，你们发现了什么？
出示图片，“一把橹”“一手好橹”，都有橹，“前后呼应”。
2、出示本人的写作方法：游览顺序，抓住景物特点，运用写作方法，前后呼应。
四、作业
1、背诵这首诗。
2、将《水乡行》改写成一篇游记。
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关于本教案的常见问题
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