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小学一年级数学教案——左、右教学目标：1、在生活中认识左、右,感知左右的位置关系,能用左、右描述物体所在的位置. 2、经历观察、操作和活动的过程,初步掌握判断左、右的方法。3、在游戏中,体会位置与生活的密切联系, 感受认识的必要性。教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左
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- 2018-04-25 08:31:00
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信息窗（认识上下、前后、左右）全国优秀课堂实录
未知
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关键词：信息窗（认识上下…全国优秀课堂实录
正文
小学一年级数学教案——左、右
教学目标：
1、
在生活中认识左、右,感知左右的位置关系,能用左、右描述物体所在的位置.
2、经历观察、操作和活动的过程,初步掌握判断左、右的方法。
3、
在游戏中,体会位置与生活的密切联系, 感受认识的必要性。
教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。
教学难点：二者相比的相对性。
教具、学具准备：课件,学习用品。
教学过程：
一、导入：
为了安全,我们上下楼梯避免撞在一起,学校要求我们都要“靠右行走”？由此引出左右。
二、学习新知：
1、认识右手。
教师:同学们,你们已经是一年级的小学生了,上课发言要先举手.我们发言时,举的是那只手？请举起手来. 教师:谁能告诉老师,你举的是哪只手？
教师：在举手发言时，我们通常用的是右手。
做动作记右手:敬队礼。
2、认识左手。
教师：我们认识右手了，另一只手就是左手了。
3、借助生活中习惯动作区分左、右手。
（1）
你能指出你的左边、右边吗？
（2）
其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。
4、进一步认识左和右。
（1）
你会用左和右说一句话吗？
（2）
在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
（3）
说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），
5、左右的相对性。
（1）
准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。
（2）
提出要求：
① 把数学书放在课桌的中间。
② 铅笔放在数学书的左边。
③ 尺子放在数学书的右边。
④ 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤ 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
……
（3）
小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）
（4）
师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？
三、练习：
1、
第4页做一做第2题。
你的前面是（
），后面是（
），
左边是（
），右边是（
）。
从前往后数你是第（
），
从左往右数你是第（
）。
2、
完成练习一第6题。
四、小结。
通过这节课的学习，你学会了什么？
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