信息窗三（6—10的认识）ppt配套教案板书设计

6和7的认识教学设计

教学目标:

1.通过观察,操作,演示,使学生熟练地数出6,7两个数,会读,会写这两个数。

2.使学生掌握6和7数的顺序,会比较它们的大小。

3.培养学生的观察能力,动手操作能力,语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。

4.在教学过程中,渗透讲卫生,爱劳动,爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

教学重点:正确数出6、7的物体个数;会写6、7;会比较6、7的大小。

教学难点:学会写6、7。

教学准备:课件,小棒,计数器。

教学过程:

一、复习。

1、口算。(排火车)

5-1= 0+0= 5-5= 3+2= 0+3= 2-0=

2、说一说我们认识了哪几个数字朋友?你能不能给他们排排队。

3、今天我们就来继续认识新朋友——数字宝宝6和7. (板书课题:6和7的认识)

二、探究新知。

(一)、创设情境,学习数数和认数。

1.电脑课件展示主题图,引导学生观察,启发思考。

师:图上有些什么?

生:图上有人、桌子、椅子、黑板等。

2.抽象出画面中的数。

提问:教室里有几个学生?图中还有数量是6的事物吗?

教室里老师和学生一共有几人?图中还有数量是7的事物吗?

3.巩固6、7的基数含义。

(1).数一数主题图下面的人数和点子的个数。可以用数字几表示?(田字格中板书:6、7)

(2).请小朋友们从一捆小棒中数出6根小棒来摆出你喜欢的图形;你能用7根小棒摆出“7”字吗?小朋友们,数出7根小棒试一试吧!

小结:小朋友们再来看看这幅图,图上的小朋友和老师是不是很勤劳呀!把教室打扫的干干净净,桌椅摆的整整齐齐,那我们要不要向他们学习,做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友?

聪明的小宝贝们,你们现在会数数了吗?那跟着老师再来数一数好不好?

4.拨一拨:课件演示用计数器拨珠子,问:再拨一颗是几颗?

(二)6和7的书写。

现在小朋友们都认识了数字宝宝6和7,那你们来看看他们像什么?

(1)出示课件,引导学生观察6、7的字形,再说说6和7分别像什么?

(2)教师示范,学生书空。请学生说说在田字格中要怎样写?有什么要求。

(3)让学生打开课本,在书上写一写,(请两人板书),再展示。

三、巩固练习。

1.填一填

举手回答,然后全班齐读一遍。

2.连一连。

3.游戏:看谁找的快。

请你找到比4大,比7小的数字卡片,举起来。

四、全课总结。

同学们,今天这节课你都学会了些什么?你对自己这节课的表现还满意吗?