29. 肥皂泡优质课教案推荐

肥皂泡

【教学目标】

1．知识与技能：

正确认读本课6个生字，学会书写11个生字。

2．过程与方法：

有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

3．态度与价值观：

体会作者将游戏过程写的有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

【教学重难点】

学习对游戏过程细致的描写方法，体会作者玩游戏泡时产生的美好想象。

【教学过程】

【课时安排】

2课时

【第一课时】

（一）谈话导入，激发兴趣。

1．师：同学们老师想问问大家你们最爱玩的游戏或玩具是什么？

生畅所欲言。

师：看来大家都有爱玩的游戏，那么今天我们一起来看看在冰心奶奶的那个年代，冰心奶奶和你们一样大的年纪的时候，她最喜欢玩的是什么？

2．板书课题《肥皂泡》。

（二）初读课文，整体感知。

1．学生选用自己喜欢的方式读课文，遇到不懂的字可借助学习工具，弄懂字义，词义。

2．小组内互读文章，其他成员认真倾听，纠错。

3．小组交流难读的字，不懂的词，不懂的句子，弄清文章大意。

4．全班交流小组难以解决的问题，教师适当点拨。

5．检查学生自学情况，出示生字词及易错字。

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搅拌

溶化

玲珑

骄傲

渡过

拉扯

悬念

娇软

蘸水

屏住呼吸

紧挨

强调“蘸”的读音为zhān。

6．指名学生朗读课文

（三）再读课文，理清脉络。

1．熟读课文，要求读流利读准确。

2．在书中勾画出儿时的冰心是如何玩“吹肥皂泡”游戏的？

3．请学生用上“先……然后……接着……”这样的一组词语将吹肥皂泡游戏的过程介绍清楚。

【第二课时】

（一）复习导入。

师：同学们上一节课我们了解了儿时的冰心玩“吹肥皂泡”游戏的过程，谁能回忆着再来说一说？

好！说得非常清楚，这节课我们同作者一起再来感受吹肥皂泡游戏的乐趣。

（二）细读课文，体会感情。

1．学生自读四五段，从文中找出作者是从哪几方面来写肥皂泡的美丽的，并勾画出来。

“五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。”肥皂泡的颜色很美。

“这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍光影凌乱”肥皂泡的外形美。

“大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸”玩肥皂泡时心情美。

2．师：所以作者在第二段一开篇便说：

生齐读：“吹起来的肥皂泡很美丽。”

（三）品词析句，体会美好。

1．感受肥皂泡给小朋友带来了怎样梦幻般的感觉？

（1）“我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，度过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡的婴儿的雏发上……”

请学生结合自己的感情朗读，被试着背诵。

（2）段结尾处是省略号，同学们展开想象它省略掉的内容是什么，小组讨论。

（3）把你想到了，整理语言，用一小段话把它写出来，找同学朗读。

学生点评，看谁的想象丰富，生动。

2．师：但是这充满梦幻的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又……

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学生齐读第六段。

师：作者在这一段把我们从美好的想象拉回了现实。

3．请同学们带着想象与感情大声再读课文吧！

（四）拓展延伸

师过渡：只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。可见冰心在小时候就是一个对生活充满爱的人啊。【作业布置】

1．自己回家玩一玩吹泡泡游戏，自己把有戏过程与所思所想记录下来。

2．布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》为题，汇报自己的课外阅读情况。

【板书设计】

肥皂泡

肥皂泡颜色美

对生活充满爱

肥皂泡外形美

所以肥皂泡充满梦幻

玩肥皂泡时心情美

【教学反思】

《肥皂泡》开篇简洁明快，直接表达了作者对肥皂泡游戏的喜爱，接着作者详细而有序的介绍了吹肥皂泡这种游戏的玩法，而且作者介绍的不仅仅是简单而直白的介绍这种游戏的过程和方法，把吹肥皂泡时的心情和想象都写了出来，在文章的结尾，作者又随着肥皂泡而产生的种种美好的想象中回到现实世界中，言语中，显露出淡淡的忧伤。在文章讲解过程中，重点是让学生感受到肥皂泡的美丽，颜色，形状，心情多方面感受，继而又从肥皂泡的梦幻方面入手，让学生展开想象，并在课堂上进行小练笔，让学生们的思绪落实在了笔头上。由于时间关系并没有让孩子们感受吹肥皂泡的过程，而是放在了课下，没有充分唤起孩子们的积极性，在以后教学中，需再次考虑。

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