新城道中(其一)/苏轼ppt课件课堂实录

新城道中（其一）

苏轼

教学目标

1、复***、作品风格，了解本诗写作背景。

2、诵读理解诗歌内容，感受诗人旷达的胸怀以及诗人对大自然的热爱。

3、学习情景交融的表现手法。

4、

背诵这首诗，赏析并积累名句。

教学重点：

理解思想内容,感受诗人情感，品味诗歌意境,

教学难点：

1、赏析诗歌情景交融的方法。

2、培养学生的诗歌鉴赏能力。

一、导入

复习以前学过的苏轼的诗词。齐背《念奴娇

赤壁怀古》《赤壁赋》。

二、作者简介：

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。——《念奴娇•赤壁怀古》”他写的绝句《题西林壁》也以富与理趣着称：“横看成岭侧成峰﹐远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”总之，苏轼的诗今存 2700多首，有着丰富多彩的风格，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他岁善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他的诗词冲破了晚唐，五代以来词为“艳

科”的旧框框。他和南宋的辛弃疾行成词坛的“苏辛”豪放词派。他的散文、书、画等成就都很高。为“唐宋八大家”之一。

三、背景介绍：

神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

四、朗读感知

1、学生自读,初步感知。

2、对照注释,初步理解诗歌内容。

3、有感情地品读。

五、师生合作探究

1、“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？

提示：诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之妙。另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨”声特别厌烦，特别敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。

2、试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。

提示：岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽；树头初升起了太阳，好象挂上了铜钲。

3、第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同?

提示：比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”与“挂铜钲（挂铜盘）”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。拟人，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，由远及近的顺序写的。第二联写野外远景，第三联写农家近景。（意思相近即可）

4、尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”又体现出作者怎样的情感？

提示：西山人家煮葵烧笋嬉闹春耕，一片繁忙景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

小结：本诗主要写景，景中含情。清晨，诗人准备启程了。东风多情，雨声有意。为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。“檐间积雨”，说明这场春雨下了多日，正当诗人“欲山行”之际，东风吹来，雨过天晴，诗人心中的阴影也一扫而光，难怪他要把东风视为通达人情的老朋友一般。出远门首先要看天色，既然天公作美，自然就决定了旅途中的愉悦心情。

出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景：白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。因此，从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满着欢乐和生意。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，好不快活自在!而诗人想象中的“西崦人家”更是其乐无比：日出而作，日落而息；田间小憩．妇童饷耕；春种秋收，自食其力，不异桃源佳境!这些景致和人物的描写是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

五、知识拓展

说说你知道的苏轼的名句吧。

师生共同诵读苏轼的名句。

（一）著名词句

1、但愿人长久，千里共婵娟。

《水调歌头》

2.笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

《蝶恋花》

3.枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？

《蝶恋花》

4.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

《江城子·乙卯正月二十夜记梦

》

5.千里孤坟，无处话凄凉。

《江城子·乙卯正月二十夜记梦

》

6.相顾无言，惟有泪千行。

《江城子·乙卯正月二十夜记梦

》

7.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

《江城子·密州出猎》

8.欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。

《江城子》

9.天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。

《江城子》

10. 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。

《念奴娇·赤壁怀古》

11.有情风万里卷潮来，无情送潮归。

《八声甘州》

12.休言万事转头空，未转头时皆梦。

《西江月》 13.中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

《西江月》 14.高情已逐晓云空，不与梨花同梦。

《西江月》

长恨此身非我有，何时忘却营营？

《临江仙》

16.小舟从此逝，江海寄余生。

《临江仙》

17.此生此夜不长好，明月明年何处看？

《阳关曲》 18.人间有味是清欢。

《浣溪沙》

19.酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。

《浣溪沙》 20.谁道人生无再少？门前流水尚能西。

《浣溪沙》

21.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

《卜算子·黄州定慧院寓居作》

22.细看来，不是杨花，点点是离人泪。

《水龙吟》

23.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

《定风波》

24.人生如梦，一尊（通“樽”）还酹江月

。

《念奴娇·赤壁怀古》 25.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。《水调歌头》

（二）诗句

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《饮湖上初晴后雨》 2、陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非。《陌上花》 3、人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。《正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去年是日同至女王城作诗乃和前韵》

4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

《惠崇春江晓景》 5、九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！

《六月二十日夜渡海》 6、云散月明谁点缀，天容海色本澄清。

《六月二十日夜渡海》 7、杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。

《澄迈驿通潮阁》

8、庐山烟雨浙江潮，未到千般恨不消。

《庐山烟雨》 9、天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

《有美堂暴雨》 10、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

《惠州一绝》 11、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

《东栏梨花》 12、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

《和子由渑池怀旧》 13、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《题西林壁》 六、作业：背诵本诗。

尽力用你的画笔画出你想象中的诗中景色。