二三外婆的手纹第二课时公开课｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二三 外婆的手纹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

外婆的手纹教学设计教学目标1、品味细节，走进外婆丰富的内心世界和精神境界，引发对人生态度的思考和感悟2、学会用抓住文章重点语段并品读关键词句的方法，来理解词语含义和课文主旨教学重点、难点1、重点：学习用抓住文章重点语段并品读关键语句的方法，来理解词句含义和课文主旨2、难点：品味细节描写，理解外婆的内

资料类型：教学教案文档

所属课文：二三外婆的手纹

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2019-05-10 00:58:00

来源学校

学校：卢湾中学

二三外婆的手纹第二课时公开课

未知

2019-05-10 00:58:00

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关键词：二三外婆的手纹第二课时公开课

正文

外婆的手纹教学设计

教学目标

1、

品味细节，走进外婆丰富的内心世界和精神境界，引发对人生态度的思考和感悟

2、

学会用抓住文章重点语段并品读关键词句的方法，来理解词语含义和课文主旨

教学重点、难点

1、

重点：学习用抓住文章重点语段并品读关键语句的方法，来理解词句含义和课文主旨

2、

难点：品味细节描写，理解外婆的内心世界和精神境界

教学过程

一、初读课文，梳理内容

1、我们今天要学习一篇饱含着深情的回忆性散文《外婆的手纹》，说到回忆，每个人都拥有镌刻着生命痕迹的有价值的东西，如果用文中的一个词语来形容，就是“私人文物”。作者借助他的私人文物，回忆了些什么内容呢？我们打开书，一起来梳理下内容。

（回忆别人对外婆手艺的评价、外婆做衣时的过程、神情，外婆的艺术灵感来源等等，学生能说多少说多少即可）

2、现实生活中的我，是怎么对待他的私人文物的呢？

（保存、复制）

二、抓住关键，品读课文

1、我为什么要保存外婆的文物？

a．保存鞋垫的美（泉水、水仙、小鱼的图案来自大自然，三样事物生机、有活力有生命力）

b．保存外婆精湛的手艺（联系第10段，外婆绣花时从大自然中寻找美，“顺手、要不了一会儿、天上的图案就重现在她的手中”可以看出外婆手艺好）

c.保存外婆对我的爱

d．我想保存外婆对事物的态度

e.对待人生、生命的一种态度

f.外婆对待做人的态度

2、可能有、或许几个字看出作者在猜测外婆缝衣、绣花时的心境。孤寂、悲苦，在孤寂悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详、宁静。你们同意作者的猜测么？为什么？

(联系文中相关段落，看出外婆的孤寂、悲苦的心境。孤寂悲苦中沉淀出仁慈、安详、宁静) 3、我为什么要亲手复制外婆做的私人文物呢？

（生有可能回答：外婆的文物因为时间而变得破旧，他觉得这手艺不应该失传、外婆的精巧

手艺应该保存着，所以他决定要复制这件文物，而且我觉得外婆留下来的不仅是那双鞋垫，更是对人、对物、对生命的态度，他想复制下来

生

我想复制外婆的这种心境，在苦难面前保持仁爱之心、安详宁静的态度

生

我想通过复制感受外婆的温度，感受外婆对我的爱，

生

我想复制外婆这精湛的手艺

这个问题自己也没完全想清楚）

三、课后作业，学习反馈

写作：回忆自己的外婆（奶奶）或妈妈，联想一个令你心动的细节，真情书写一个小片段

（李莹莹）

关于本教案的常见问题

Q：二三外婆的手纹第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二三外婆的手纹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二三外婆的手纹第二课时公开课