一六天净沙· 秋思ppt课件教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一六 天净沙· 秋思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

上海师范大学康城实验学校八(下)语文《天净沙•秋思》教案葛丽【教学目标】1.知识与能力：朗读小令，体会韵律美；理解意象的含义及特点，感受小令的独特艺术魅力。2.过程与方法：读－悟－品结合，指导合作创作一首小令。3.情感态度与价值观：体会小令的感情基调及作者的愁苦心境。【教学重点】品读小令，理解意象的

资料类型：教学教案文档

所属课文：一六天净沙· 秋思

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

174

下载次数

更新时间

2019-06-25 09:51:00

来源学校

学校：上师大康城实验学校

一六天净沙· 秋思ppt课件教学实录

未知

2019-06-25 09:51:00

174

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一六天净沙· 秋思ppt课件教学实录

正文

上海师范大学康城实验学校

八(下)语文

《天净沙•秋思》教案

葛

丽

【教学目标】

1.知识与能力：朗读小令，体会韵律美；理解意象的含义及特点，感受小令的独特艺术魅力。

2.过程与方法：读－悟－品结合，指导合作创作一首小令。

3.情感态度与价值观：体会小令的感情基调及作者的愁苦心境。

【教学重点】

品读小令，理解意象的含义及特点；体会作者复杂的情感。

【教学难点】

理解意象特点，体会作者复杂的情感，合作创作一首小令。

【教学过程】

一、导入

古往今来，咏秋的诗歌层出不穷，有悲秋、赞秋等等，回顾一下所学的诗歌中，有哪些是写秋的？这些诗句带给你怎样的感受？今天我们来欣赏一番别样的秋景，我们将要学习的这首小令曾被称为“秋思之祖”，它究竟有怎样的魅力呢？让我们带着这个问题走进元代有名的戏剧家、散曲家马致远的《天净沙•秋思》。

二、读懂曲意

指导学生朗读，采用散读、个别读、齐读等形式，要求：读通顺，读出停顿，读出情感。

三、读出曲情

1.小令中为我们呈现了哪些景物？

2.这些景物中哪些最能体现秋天的特点？流露出作者怎样的感情？

3.还有哪些景物带给我们这样的感受？

4. 我们说“枯藤老树昏鸦”和“古道西风瘦马”能使人感受到一种苍凉1

上海师范大学康城实验学校

八(下)语文

和伤感，那么“小桥流水人家”放在其间是否协调呢？这是不是作者的败笔呢？谈谈你的理解。

小结：一词一景，一景就是一幅画，这些景物中饱含着作者深沉而复杂的情感。那么，这些融入作者主观情感的景物（物象）我们称为“意象“。这些景物叠加在一起，就是意象并列，造成一种宏大的意境，给我们留下了无限的想象空间。

5.让我们带着这段情思再次朗读这首小令。四、读透曲心

结合作者的人生经历理解作者的“断肠”。

五、创作小令

仿照《天净沙•秋思》以“春”为主题创作一首小令《天净沙•春思》。

六、布置作业

1.背诵默写《天净沙•秋思》

2.扩写成200字左右的游子思归图。

【板书设计】

“秋思之祖”

天净沙•秋思

马致远

凋败

枯藤老树昏鸦

伤感

失落

凄凉

小桥流水人家

对比反衬思念

悲伤

古道西风瘦马

凄苦

夕阳

断肠人

天涯

―――思念之情

关于本教案的常见问题

Q：一六天净沙· 秋思ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一六天净沙· 秋思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一六天净沙· 秋思ppt课件教学实录