1 怎样与亲友联系优质课教学设计

四年级下册《品德与社会》第二单元教案

课题

教学目标

我们生活在信息社会

课型

新授课

课时

课时

个人修改

通过人类文明经历和几次工业革命时代的学习，使学生感

受到科学发明和技术创新在推动社会进步中所起到的作用，培养学生科学认识社会的意识；通过走进信息时代的学习，培养学生正确处理适应社会和学习基础知识的自觉意识，形成正确的学习态度。

通过学习培养学生客观、全面认识社会发展的能力。

使学生了解信息时代计算机和网络在生活中所起的作用。

挂图

引导点拔法

第一课

怎样与亲友联系

教学目标：

1、让显示了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。

2、比较不同通信方式的特点，学会适当的通信方式，与自己的亲友进行通信联系。

3、懂得遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

教学过程：

1、怎样和姑妈联系

（1）、引导学生看课文插图，讨论：怎样和姑妈联系？什么叫通信？

（2）分析文中三个事例，你认为各采用什么方式最适宜？

（3）小讨论：各种不同通信方式的特点是什么？它们各自适宜在什么情况下使用？

2、我来试一试

（1）、读了李红给姑妈的信，请你也给朋友或亲人写封信，寄寄看。

（2）、“告诉你”向我们介绍了哪些有关通信方面要的法律法规？

（3）、根据文中提供的内容，学生练习打电话。（先同桌练习，再上台演示，师生评议。）

（4）你知道怎样发电子邮件吗？结合自己的实践，谈谈发电子邮件有哪些好处？（结合电脑课要求学生发一个电子邮件。）

（5）讨论：你还想试试什么样的通信方式？

3、通信的发展

（1）、引导学生看课文插图，说说古代中外有哪些通信方式？“小资料”介绍了什么？

（2）、你知道现代通信的六种电话吗？它们各自的特点和功能是什么？你还知道其他通信工具的发展吗？请说给大家听听。

（3）、师生畅想未来：未来世界人们将如何联系？

教学重点

教学难点

教具准备

教学方法

（4）小故事《传递快乐》讲了一个什么故事？这个故事让你受到怎样的教育？

4、教师总结谈话，提出希望。

第二课

通信真的离不开

教学目标：

（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。

（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

教学过程：

一、讲述故事，引入课题

1.

同学们，今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事，你从中了解了什么？认识了什么？

2.

烽火台是用来做什么的？

3.

你都知道那些古代的通信方式？

4.

同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。

5.

过度：随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真方便）

二、了解现代的通信种类及方式

1.认识各种现代的通信种类及方式。

生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信方式？（根据学生的交流，教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式）

2.进一步了解现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。

同学们在生活中选择各种各样的通信方式，方便了我们的交流。除此之外，这些方便的现代通信还能帮助人类干什么？

（1）

同学们结合自己的生活实际说一说。

（2）

总结：看来现代通信与我们的生活息息相关。

3.

了解各种通信方式的特点

多媒体出示各种通信的方式，每个小组选择一种通信的方式讨论其特点，然后全班交流。

4.

深化理解，解决问题-------选择恰当的通信方式。

（通过交流我们知道，选择什么样的通信方式，首先要看对方的通信条件。今天这里有一位小朋友遇到了一件麻烦事，我们来帮帮她。）

小珊是西安市的一名小学生，参加科技夏令营后结识了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有边远山区的，还有国外的小朋友。现在她很想和他们联系，还要把自己拍摄的活动照片发给他们，她应该分别选用哪些通信方式呢？我们来给她出出主意吧！

5.实践体验------试一试

（1）小组讨论，汇报交流:在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢？

（2）现场模拟打电话、写信、发送电子邮件。

(3)教师现场指导学生书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。（对于孩子来说，打电话、发电子邮件比较熟悉，运用较多，所以对于写信的通信方式特别指导。）

6.过度：从《烽火戏诸侯》的故事中，我们不仅知道了古代的一种通信方式，更认识到了要严格遵守它的使用规范。现代通信给我们的生活带来了很多的便利，为了使它更好的为我们服务，也有很多法律和道德需要我们自觉遵守。

三、通信的法律和礼貌

1.他们的做法对吗？这样做会有什么后果？

（把同学分组，演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象，请同学进行判断，明白事理。）

2.遇到这种事情，我们应该怎么办？（根据同学们的表现及时给予指导，表扬积极动脑想办法的同学，对于不合理的地方及时纠正。）

3.交流你查找到的有关通信的相关规定。

四、总结：通过今天的学习，说说你都有那些收获？

五、拓展延伸：

1.上网搜集资料，更深入地了解现代通信。（一方面使学生了解更多的通信知识，另一方面为学习下一课《传媒拉近了时空》做个铺垫。）

2.办一期以“现代通信真方便”为主题的小报。

第三课

我们的报刊

教学目标：

１、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。

２、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。

活动过程：

１、 我们生活中的报纸

（１）、你喜欢看报纸吗？请说说你和爸爸、妈妈常看的几种报纸，并推荐你最喜欢看的一种报纸和最喜欢的栏目。

（２）、学生讨论问题：从报纸中我们可以看到什么？请你向同学们推荐自己喜欢的报纸，并讲一讲推荐的理由。

（３）、你知道一张报纸是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？讨论后明确办报的大致程序。

（４）、阅读小资料后，你对中国最早的报纸了解了多少？请讲给同学们听听。

２、 我们一起来办报

（１）、说说怎样当好一个记者？

（２）你留心过身边以及国内外发生的事情吗？请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。

（３）、学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。郑子愚的出色表现反映了什么？

（４）、欣赏文中的一分小报，你想办报吗？知道怎样编辑一份小报？

（５）、看了小资料，你知道中国第一张儿童报纸是怎样的？

（６）、学生动手编辑小报。（小组合作）

（（７）小报展评。（学生办的小报可在学校橱窗中展出或送给低年级小朋友看。

第四课

我与电视

教学目标：

1．学会处理学习与电视的关系。

2．懂得怎样有效、合理地看电视。

3．培养学生的思辨和表达能力。

4．提高调查、发表和探究能力。

教学过程：

一、师；在课前，老师请同学们走访，调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目都是什么，下面就请同学们讲一讲，调查的对象是谁，他喜欢看的电视节目都是什么。

二、根据学生的回答按照不同的类别写在黑板上。

“看来，由于年龄不同，兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也不同。例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗?

三、师：刚才有很多同学都提到，同学们经常会因为自己贪看电视而受到父母的责怪。

四、师：如果像他那样，会产生哪些危害呢？看教科书第53页的一组画面，说说它反映的是一个什么样的问题？

第五课

走进网络

教学目标：

1．通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

2．通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今

的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

教学过程：

一、导入

播放歌曲《东北人都是活雷锋》。

师：《东北人都是活雷锋》这首歌本来不为人所熟悉，但它以Flash的形式，借助网络传播之后，一夜之间就红遍了大江南北。通过这首歌的遭遇，我们可以窥见网络的力量。

板书课题：走进网络

二、认识“网络时代”，了解网络的作用。

1．自主阅读课本内容。

你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流，突击学习电脑和上网时的心情吗？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？

讨论：不同的交流方式相比，网络有哪些好处。

2．找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？

3．阅读《国际互联网》。

如果要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢？

4．阅读《我与网络一起成长》。

网络故事会：你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过故事吗？

交流故事。

5．阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》

（1）网络作用知多少。

网络在我们的生活中，发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。

（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？

（3）同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。

（4）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？

6．你利用网络做得最多的事情是什么？

讨论：假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生改变吗？如果会，你觉得那将会是哪些方面的变化？

讨论：网络给我们带来的好处有哪些？你是如何从中受益的？

7．朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》。

你是怎样理解教室里写的那段话的？

8．阅读《网上幽默》

如果你的家长不支持你上网，而你又非常想利用网络做些有益的事情，回家之后，你会怎样给父母说？

三、布置作业。