资料摘要
《狱中杂记》教学设计第一课时教学目标：1. 朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。2.把握重点实词和一词多义的用法。3.掌握本文叙事、议论相结合的写法。教学重难点：掌握本文叙事、议论相结合的写法。教学方法：朗读法，合作探究法。教学过程: 一、方苞及成文背景： 方苞，字凤九，又字灵皋，号望溪，清朝桐
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：狱中杂记/方苞
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 67
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-07-21 15:44:00
- 来源学校
- 学校：株洲市南方中学
狱中杂记/方苞ppt课件教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：狱中杂记/方苞ppt课件教学实录
正文
《狱中杂记》教学设计
第一课时
教学目标：
1. 朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。
2.把握重点实词和一词多义的用法。
3.掌握本文叙事、议论相结合的写法。
教学重难点：
掌握本文叙事、议论相结合的写法。
教学方法：
朗读法，合作探究法。
教学过程: 一、方苞及成文背景： 方苞，字凤九，又字灵皋，号望溪，清朝桐城（现在安徽省桐城县）人，清初著名散文家，与姚鼐、刘大魁并称“桐城三大家”。
方苞的好友戴名世写散文集《南山集》中引用了同乡方孝标在〈滇黔纪闻》中记叙的有关桂王抗清的史料。方苞曾为《南山集》作序，刻书的木板又藏在他家。后来有人告发《南山集》中有攻击清廷的话，戴名世被杀，方苞也因牵连，于康熙五十年（公元1711年）被逮捕。开始下江宁狱，不久解往京师，下刑部狱，初定绞刑，后经大学士李光地多方营救，又因他当时已有文名，才在康熙五十二年三月被释放。
《狱中杂记》这篇文章，是他在刑部狱中所见所闻的记录。
二、解题：
“杂记”，是古代散文中一种杂文体，因事立义，记述见闻。
本文以“杂记”名篇，材料繁富，错综复杂，人物众多，作者善于选择典型事例重点描写，“杂”而有序，散中见整，中心突出。如用方苞提出的古文“义法”来衡量，繁富的材料就是“义”，即“言之有物”；井然有序的记叙就是“法”，即“言之有序”。
三、朗读感知，理清思路 1、全文可以分为五个部分。第一段，自开头至“皆轻系及牵连佐证法所不及者”；第二段，自“余日”至“于是乎书”；第三段，自“凡死刑狱上”至“信夫”；第四段，自“部中老胥”至“人皆以为冥谪云”；第五段，自“凡杀人”至结尾。对照注释，细读课文，概括每部分的意思。 第一段，自开头至“皆轻系及牵连佐证法所不及者”，写刑部狱中瘟疫流行情景，揭露造成瘟疫的根源。 第二段，自“余日’’至“于是乎书”，写刑部狱中系囚之多的原因，揭露刑部狱官吏诈取钱财的罪恶。 第三段，自‘‘凡死刑狱上”至“信夫”，写行刑者、主缚者、主梏扑者心狠手辣，揭穿刑部狱敲诈勒索的黑幕。 第四段，自“部中老胥”至“人皆以为冥谪云”，写胥吏放纵主犯，残害无辜，主谳者不敢追究，揭露清代司法机构的黑暗与腐败。 第五段，自“凡杀人”至结尾，写胥吏狱卒与罪犯奸徒勾结舞弊，揭露刑部狱成了杀人犯寻欢作乐牟取钱财的场所。
四、梳理前半部分重要实词虚词
1.自主梳理，对照注释圈划标记。
2.全班交流讨论疑难词句。
3.教师明确重点词句。
余叩所以
询问
牖其前以通明
做一个窗户
系囚
关押
与饮食之气相薄
混杂
质明启钥
天亮
或随有瘳
痊愈
其骈死者
接连
迩年狱讼
近年
访缉纠诘
审问
必多方钩致
抓捕
俾困苦不可忍
使
中家以上
中等家产
罹其毒
遭受
每质狱辞
询问
傥仁人君子
假如
为拔本塞源之道也
从根本上解决问题
五、探究文本
1.牢狱生存条件之差表现在哪里？
二百多人挤在一排没有窗户的狭小暗室里，吃喝拉撒都在一处，人死后不能及时处理，传染病动辄流行。
2.狱吏是如何贪赃枉法的？
恣意妄为，制作伪章，篡改公文，甚至调换主罪者名单，即使是良吏亦多以脱人于死为功，而不求其情，法律之正义公理荡然无存。
六、作业
梳理后半部分词汇。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-07-21 15:44:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 67
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_142135
来自：学校：株洲市南方中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：狱中杂记/方苞ppt课件教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《狱中杂记/方苞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。