Unit 3 What colour is this balloon?教学设计(第一课时)

Unit 3 What colour is this balloon? 教学设计

Period 1

一、教学目标：

1、知识目标：能听懂、会说、认读新单词colour，balloon，red，blue，yellow，white，green和black；能灵活运用句型“What colour is…?”询问物品的颜色并用“It’s…”对此做出回应。

2、能力目标：（1）培养学生辨认颜色的能力；（2）能听懂、会说A部分对话。

3、情感目标：教育学生要做生活中的有心人，善于观察身边物品的颜色。

二、教学重、难点：

1、教学重点：能听懂、会说、认读新单词colour，balloon，red，blue，yellow，white，green和black。并能用所学句型“What colour is this …?”询问物体颜色，并用“It’s …”对询问做出回答。

2、教学难点：能区分balloon和blue的发音。

三、教学准备

各种颜色的单词卡片和气球、幻灯片、多媒体课件。

四、教学过程

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、播放本册第2单元G部分的歌曲“Are you sleeping？”，师生一起唱歌。

Step 2 Presentation and drill 1、拿着各种颜色的气球走进教室。

T：Good morning, boys and girls. There’re many nice balloons in my hand. Do you like 1

them?

S: Yes!

T: Balloon，balloon，What colour is this balloon? （教师出示绿色气球，板书课题并引导学生提问）

S: Green，green. It’s green. (引导学生回答) 板书并教学单词green, balloon, 让学生们单个读、集体读、分组读单词。教授句型“What colour is this balloon?” “It’s…”。

2、用同样的方法教学单词red, yellow，blue，white和black。

3、将气球奖励给单词读得好的学生。

T: Take a green/blue/yellow balloon. 注意：balloon和blue的发音区别。可根据音节采用拍手读的方法帮助学生正音，如：balloon有2个音节，第2个音节重读，可拍两掌，第一拍轻，第2拍重；blue只有1个音节，拍一掌即可。

游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜！）

教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。

T：What colour is this? S: It’s…

出示不同国家旗帜图片，让学生用颜色单词表达。

4、出示课文A部分多媒体课件，听课文A部分录音，了解课文内容。

5、听课文A部分录音，跟读。

6、分组练读。分角色表演课文A部分。

7、戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。

Step 3 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。

S: This is for you, Mingming. What colour is this?

Mingming: It’s green/yellow/red/…

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3、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

Step 4

Summary Step 5

Homework 1.

听录音，熟读A部分课文5遍；

2.

抄写B部分单词（英文10遍，中文1遍）；

3.

向家人或朋友用英语说说你喜欢的颜色。

板书设计

Unit 7

What colour is this balloon？

balloon —

What colour is …?

—It’s …

green

red

yellow

blue

white

black

教学反思：

本课时重点学习了表示颜色的单词，以及问答物品颜色的句型“—What colour is…？

—It’s …”。在教学中，我先引导学生复习了所学的表示文具类的词汇，之后再结合所学的颜色类单词让学生指认物品，学生反应敏捷，表现较好。最后，让学生进行对话，互相介绍自己的文具并问答颜色，巩固了本课时所学的主要内容。

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