Unit 6 How many pens are there?教学设计及教案分析

集

体

备

课

通

用

教

案

学科 小学英语 课题Unit 6 How many pens are there? 蓝山县

大洞中心小学

201 8 年 上

期 三

年级 主备人

集体备

课成员

唐好香

唐好香

执教人

唐好香

课时

1 总课时

3 执教

时间

1.能熟练地运用英语数数； 预设

2.能用“How many„?”就物品的数量提问，目标

并用“There are„”对该询问做出回答。

教学重点：用英语数数。 教学

教学难点：用“How many„?”就物品的数量重难点

提问，并用“There are„”对该询问做出回

答。

教具 打印有“How”、“many”、“are”、“there”五个单词的纸片。

准备

教法

学法

示范学习法、游戏教学法

Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.Let’s count。（数数游戏） 引导学生从0数至10，再从10数到0。不断地用“Let’s count„”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意教学过程

思：数数。为下段教学做好铺垫工作。 Step 2 Presentation and drill 1.向学生分别出示手中的实物：书及尺子。 T：Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it?

如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。 T: What’s this? S: Rulers.

T: Yes, there are some rulers.

T: How many rulers? S: One ruler/Two ruler/„ T(尺子在手中出示)：Please count there rulers. Who can cout? S: One, tow„five.

T: How many rulers are there? S: Five rulers. 板书并教学句型：“How many„are there?”。

1.

出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。

听课文A部分录音，了解课文大意。 听录音，跟读。 2.

分组练读并表演。 Step 3 Practice 游戏——Blowing up the blockhouse (炸碉堡) 黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils„?”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。 Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。 情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活

动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。 S1: How many pens are there? S2: three pens. S1: How many bags? S2: Four bags. 2.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。 3.练习。（见《练习册》P13—P14）

家庭作业。 4.熟读并背诵课文A部分。识记本课新单词。

板书

设计

作业

教学反思