Unit 5 What time is it?优秀教案｜教案在线预览

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编写日期：课时教案执行日期：课时总课时审核人1 13 课题Unit 5 What time is it? 主备人王勇华参与人课时目标全体英语组教师能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；能用“W

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 5 What time is it?

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2018-05-03 11:06:00

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学校：临武县第三完全小学分校

Unit 5 What time is it?优秀教案

未知

2018-05-03 11:06:00

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关键词：Unit 5 What time is it?优秀教案

正文

编写日期：

课

时

教

案执行日期：

课时

总课时

审核人

1 13

课题

Unit 5 What time is it?

主备人

王勇华

参与人

课

时

目

标

全体英语组教师

能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；

能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；

向学生渗透礼仪教育。

教学重点

重点：用“What time is it?”询问时间，并用“It’s…”做出回应。

教学难点

难点：时间的表达。

教学

方法

教学

一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、准备

教学挂图、教学音频等。

教

学

程

序

师生问候。唱有关数字的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill

播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

T: What can you hear?

S1: I can hear a dog.

S2: I can hear a cat.

Sn: I can hear a clock.

T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please.

What time is it?

Ss: It’s two o’clock. (帮助学生回答)

板书并教学单词clock, o’clock, time, please。

板书并教学句

批注或

修改意见

Step 1 Warming up

教师扮演老狼，学生扮演游戏——Quick response （快速反应）

小动物，将教教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最室划为若干区域，选定一快。

处为小动物老狼十T: What time is it? S: It’s one/four/five/ten...o’clock. 的家。点出洞觅食。然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

当回答“It’s ten o’听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。

clock.”时，Step 3 Practice “老狼”开始抓“小动物”，分角色表演课文A部分。

“小动物”可游戏——老狼老狼几点了？

往“家”逃跑，如果被抓，则学生问“What time is it?”老狼答“It’s...o’clock.”

回答老狼的Step 4 Consolidation 问题“What time is 创设情景，自由会话。

it?”。答对的情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

可放生，否则就被吃掉。

S1: Good morning, S2. 对学生的表S2: Good morning. What’s time is it, please? 演进行评价，给予肯定和S1: It’s seven o’clock. 鼓励，激发学S2: Thank you. 生说的欲望。

S1: You’re welcome. 型：“What time is it?”“It’s... o’clock.”

让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

评价。

《练习册》P17 作业

听录音，读课文。

第

个

教学

后记

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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