Unit 3 What colour is this balloon?教学设计实例

Unit 6 What colour is this balloon? 教学目标：

1、用“What colour is this…?”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问

做出回应。

2、What colour is this balloon? It’s red. 3、掌握词汇：balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase 理解词汇：great, table, telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny 4、字母Tt 在单词中的读音和书写。

教学重、难点：

5、教学重点：用“What colour is this …?”询问物体颜色，并用“It’s …”

对询问做出回答。

6、教学难点：

语言结构：

What colour is this balloon? It’s …

课时安排：

教学内容课时安排

A 部分1 课时

B、C、D 部分1 课时

E、F 部分1 课时

Period 1 一、教学目标

5、能听懂、会说新单词balloon, green, pink, blue, red, yellow；

6、能听懂、会说本课对话；

7、能运用“What colour is this…?”询问物体的颜色，并用“It’s…”对

该询问做出回应。

二、教学重点及难点

1、教学重点：掌握新单词；运用“What colour is this…?”询问物体的颜色，

并用“It’s…”对该询问做出回应。

2、教学难点：单词take 的含义和用法。

三、教学准备

各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、红色钢笔、粉

红色尺子、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 3、师生问候。

4、表演唱英语歌曲“Hickory, dickory”。

Step 2 Presentation and drill

1、拿着各种颜色的气球走进教室。

T：Good morning, boys and girls. There’re many nice balloons in my hand.Do you like them? S: Yes! 出示绿色气球。

T: What colour is this balloon? S: It’s green. (帮助学生回答) 板书并教学单词green, balloon, 让学生们单个读、集体读、分男女生读单

词。教授句型“What colour is this balloon?”

“It’s…”。

2、用同样的方法教学单词pink, blue, red, yellow。

3、将气球奖励给单词读得好的学生。

T: Take a green/blue/yellow…balloon. 4、出示课文A 部分教学挂图（或多媒体课件），听课文A 部分录音，了解课文内

容。

5、听课文A 部分录音，跟读。

6、分组练读。

7、戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。

Step 3 Practice 1、分角色表演课文A 部分。

游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜！）

教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的

颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。

T：What colour is this? S: It’s…

游戏——Quick response (快速反应) 将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物

品摆放在讲台上。教师说名称（a green balloon/a yellow duck/…），学生迅

速找到正确的物品。分两进行比赛，反应又快又准的为胜。

Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物

是什么颜色。

S: This is for you, Mingming. What colour is this? Mingming: It’s green/yellow/red/…

2、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、练习。《练习册》P21 4、家庭作业：听磁带、读课文。

Period 2 五、教学目标

能听懂、会说新单词a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase;

能灵活地运用句型“What colour is this?”“It’s ….”谈论物体的颜色。

能阅读、理解课文D 部分内容。

六、教学重点及难点

教学重点：谈论特色的颜色。

教学难点：理解课文D 部分短文。

七、教学准备

单词卡片、教学磁带等。

八、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候

唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?”

Step 2 Presentation and drill 小组活动。教师将图片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分别剪成若干块，学生分组将图片拼

合完整，并说出所拼图片中物体的颜色。

T（指着图片a yellow banana）：What colour is this? S: It’s yellow. T: Yes, this is a yellow banana. 板书并教学短语a yellow banana. 用同样的方法教学短语a pink vase, a brown chocolate. T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see? 中文解释，帮助学生理解问题的含义。

T：I can see white cloud/a red rose/a green leaf/…

板书并教学短语white cloud, a red rose, a green leaf. 听课文B 部分录音，跟读。

5、由练读单词。

Step 3 Practice 游戏——Little parrot （鹦鹉学舌）

教师逐一出示单词卡片，并说句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/…”如果所说句子与卡片内容相一致，学生则跟读；否则不出声。

课文C 部分。学生三人或四人一组进行游戏。教师发巡查并指导。

Step 4 Consolidation 5、课文D 部分

（4）

听录音，理解故事内容。

（5）

自由地说故事。

（6）

听录音，跟读。

（7）

表演故事。

6、创设情景，自由会话。情景：小朋友带小恐龙Dino 来到文具店，小恐龙很感

兴趣。问了许多问题（What is this?/What colour is this?/…”

7、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

8、练习。《练习册》P22-P24

5、家庭作业。

就“家人喜欢的颜色”一题做一次调查报告抄写学过的单词

Period 3 五、教学目标

5、能掌握字母Tt 在单词中的发音；

6、能读出由含有字母Tt 的单词组成的句子；

7、能掌握字母Tt 的书写；

8、能唱课文F 部分英语歌曲。

六、教学重点及难点

3、教学重点：字母Tt 在单词中的发音。

4、教学难点：理解单子和朗读句子。

七、教学准备

单词转盘（带指针）、教学磁带等。

八、教学步骤

Step 1 Warming up 3、师生问候。

4、唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 1、出示单词转盘，并转动转盘。

T：What’s this? S: It’s a table. 板书并教学单词table。

2、用同样的方法教学单词telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top 3、听课文E 部分录音，跟读。

游戏——Quick response (快速反应) 将学生分为两大组进行比赛。每轮一组派一名学生上台转动转盘，另一组全

体迅速而准确地读出指针所指的单词。读对一次得10 分，最后得分多的一组

为胜。

Step 3 Practice 游戏——Quick response (快速反应) 学生两人或三人一组继续以上游戏。

4、听课文E 部分录音，模仿跟读句子。

游戏——Dragon game (接龙游戏) S：Toot, toot S: Toot, toot, goes the tiny…

S: Toot, toot, goes the tiny toy train…

S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks…

5、示范字母Tt 的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书上练习。

Step 4 Consolidation 4、课文F 部分。

(5)出示自己画的水果图片：一只红色的香蕉。

T: What is this? S: It’s a banana. T: Yes, it’s a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us. (6)让学生们自由发挥想象画水果图，然后相互描述自己的图片。

5、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力。

6、家庭作业。

(3)朗读课文E 部分单词和句子。

(4)背课文，默单词。