Unit 2 Spring is warm.教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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Unit 2 Spring is warm 一、教学目标1.能听懂、会说、会读新单词winter, warm, hot, cool, spring, summer, autumn, winter；2.能理解并复述本课文；3.能用“I’m from Changsha. I like spring.\

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所属课文：Unit 2 Spring is warm.

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2018-04-16 21:27:00

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学校：桂阳县塘市镇塘市中心校

Unit 2 Spring is warm.教学设计(第二课时)

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2018-04-16 21:27:00

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关键词：Unit 2 Spring is warm.教学设计(第二课时)

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Unit 2 Spring is warm 一、教学目标

1.能听懂、会说、会读新单词winter, warm, hot, cool, spring, summer, autumn, winter；

2.能理解并复述本课文；

3.能用“I’m from Changsha. I like spring.\ I don’t like summer.”和“Spring is warm .”与他人谈论某地四季的天气情况。

二、教学重点及难点

学习单词winter, warm, hot, cool, spring, summer, autumn, winter；

正确描述四季及不同的天气。

难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。

三、教学准备

单词卡片、教学磁带等

四、教学步骤

Step1. Warming up 师生问候。

唱英语歌曲。

Step 2. Presentation and drill 1.T：I don’t like hot days. How about you? S:I like warm days. …

让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。

T：There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn, winter. 板书并教学单词：spring, summer, autumn, winter。帮助学生理解season的含义。

游戏——What’s missing?(眼力大考验) 教师将所学单词卡片一一展示后，快速抽走其中一张，学生说出被抽走的是哪一张。

2.听课文B部分，跟读。

3. T: The weather is different in different seasons. I like spring. Spring is warm and

nice. What about you ? A : I like autumn. B:I like winter….

出示教学挂图，板书课题“Spring is warm.”，帮助学生理解其含义。

Step 3 Practice 1、听录音，配上动作，有感情地朗读。

2、集体或单个背诵。

Step 4 consolidation 1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

五、教学反思

本课时是有关于季节的内容，学生们有一定的中文基础，但是用英语来描述还是十分吃力的，对于季节的单词掌握的还可以，但是展示时个别单词的发音还是不标准，学生们的积极性比较高，配合的也可以，总体效果还可以。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Spring is warm.教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Spring is warm.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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