2.我爱我的家人第二课时 公开课

教科版三年级品德与社会下册

《我爱我的家人》教学设计

贵州省盘州市坪地中心小学 黄照花

内容摘要：

本节课内容是《我爱我的家人》的第一部分“我的爱是什么”，本主题内容把爱具体化，用典型的事例引导学生如何对家人付出自己的爱，并把爱落实到实际行动中。

关键词 爱 具体化 落实

一、课题在教材及本课中的地位和作用分析

1、课标标准及解读（课标原文、课标解读）

《我爱我的家人》是教育科学出版社三年级下册《品德与社会》第二单元《家因爱更美丽》的第二课，它前承《妈妈，您放心吧》，后续《我们共同面对》，可以说它是深化“共同营造温馨的家”这一主题的重要环节。本主题是吧爱具体化，用典型的事例引导学生如何对家人付出自己的爱，少给父母添麻烦，主动与父母长辈沟通，共同营造和谐温馨和谐的家庭氛围，是静态的教学内容延伸到实际生活中，富于情趣，

2、核心素养解析（结合附件1，上网了解加深学习）

注重丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活，感受他人，提高其对生活的敏感度。

3、对生活化教学的理解

通过挖掘一些平凡、细微的生活小事，引导学生从平日熟视无睹的现象和事物中发现问题、提升心理体验；启发学生对自己的生活经验进行整理和反思，提升自我。

4.学情分析

三年级学生已经九岁左右，有初步的认知和感悟能力。经过两年多的学校教育生活，对家庭已经有了初步的认识，孩子们在家很受宠爱，却不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈，孝敬父母，还处于朦胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧，懂得回报家人的爱。

二、教学目标分析

1、情感态度价值观目标：

从小家升华到爱祖国这个大家庭

2、知识和技能目标：

（1）、了解爱的不同表达方式

（2）、对家人说话有礼貌，注意家人的心情，学会关心安慰家人

3、过程和方法：

充分利用课中图文，激发学生用举手之劳表达对家人的爱

三、教学重点、难点及突破分析

怎样回报家人的爱

四、教法、学法分析

结合新课程标准的生活性、开放性、生活性的特点，主要采取教师课前收集资料，创设情境，合作探、讨论交流，讲故事等行式，结合多媒辅助教学。

五、教学时间：40分钟

六、教学流程：

（一）、教师介绍自己的全家福照片，引入课题。（设计意图：以全家福导入新课，激发学生对自己表达的欲望，拉近学生与文本的距离。）

孩子们请看，这是我的一家人，这是我的爱人，他也是一名教师，他的爱好是看书，只要是有益身心健康的书都喜欢看，他也是我最可敬的人，因为在工作上我有很多不懂的地方，都是他帮助了我。这是我可爱的儿子，今年十六岁了，上高中一年级了，他小时候最喜欢看动画片，特别是爱看《喜洋洋与灰太狼》，我相信大家都喜欢看这个动画片吧。这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，同学们，你爱你的家人吗？今天我们就一起走进《我爱我的家人》。

（二）、小组内介绍自己的家人（设计意图：激起学生爱的火花，为以下教学作准备）

你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱？

（适时点拨：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）

过渡：家长无时无刻不牵挂我们。

（三）、出示出示教材23页的情境。（设计意图：借助课文展现的情景，丰富学生的感性认识）

1、看图片，看看你对哪张图片的印象最深刻？

学生交流，教师适当评价

2、重点指导观看第三幅图，设疑：奶奶听到这样的话，心情会怎样？

小结：爱是一句贴心的话。（板书）

3、情景模拟: （1）对家人一句贴心的话

（2）教师引导。

全家人一起吃饭时，我会说？

妈妈生病时，我会说？

妈妈劳累时，我会说？

过渡：爱不仅需要言语的表达，更需要体现在行动上。

（四）、展示24面的教材内容。（设计意图：让学生明白对家人的回报可以从身边的小事做起）

学生发表自己的感受。

小结：爱是一个小小的举动。（板书）

（五）、讲述故事，表演体验（设计意图：让学生懂得学会换位思考）

师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有些时候教育方式可能有些不当，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。

①教师设计悬念，讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事。

②问学生：如果你是滔滔，你会怎么做？

③学生讲述各种各样的方法。

④课件出示留言条，并让学生朗读留言条的内容，让学生评议，想象爸爸看到这张留言条后会有什么反应。

⑤设计父子第二次对话，由学生分组表演。

爸爸：“儿子，昨天爸爸错怪你了…”

儿子：“爸爸，没关系，您今天回来的真早！”

⑥学生畅所欲言，表达自己对家长理解或不理解的地方，引导学生理解父母。

教师：爱是理解的微笑。（板书）

学生自由汇报，教师适时点拨。

师：爱，就是相互关心，相互理解，一起分享。我的家人爱我，我也爱我的家人。

（六）爱的行动（设计意图：让学生学会回报，学会感恩）

面对家人的付出，我们应该对他们说些什么？做些什么呢？请同学们把你们对家人的爱用自己喜欢的方式记录下来。可以是一句话、一个小故事、一幅小图画或者爱心卡等。（播放音乐《相亲相爱一家人》。

）

1、学生填写爱心卡。

请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。（填写爱心卡）（播放音乐：相亲相爱一家人）

2、粘贴爱心卡。

师小结：你的名字在这儿，你的爱心在这儿。你的行动我见证，他见证，大家一起来见证。我相信，你会很出色。

（七）、总结：

家人是我们亲密的朋友，人生的知己！当你有困难的时候，他们会帮助你；当你受到挫折的时候，他们会鼓励你；当你成功的时候，他们会祝贺你！孩子，回报家人的爱吧！让我们从今天开始，从坚持为家人做一件事开始，一起用行动来爱我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满。

七、板书设计：

我的爱一句贴心的话

我的爱是什么：

我的爱是一个小小的举动

我的爱是理解的微笑

八、作业布置（设计意图：监督和检测学生回报家人的行动落实情况）

课后请同学们每天为家庭做一些力所能及的事，并把自己劳动过程中的感受记录下来，如果条件具备的话，请把相关图片拍摄下来，发在班级微信群或者QQ群。