1.56个民族是一家ppt课件配套教案内容

义务教育课程标准实验教科书教科版《品德与社会》三年级下册第五单元

《56个民族是一家》教学设计

活动目标：

1、了解我国是一个统一的多民族国家。

2、了解一些常见的民族知识。

3、培养学生强烈的民族自豪感。

活动准备：

歌曲《爱我中华》，中国版图。

活动过程：

一、歌曲导入

同学们喜欢唱歌吗？师生围坐成一圈，齐声高唱《爱我中华》。是呀，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。我国是一个多民族国家，56个民族共同组成了一个团结的民族大家庭。板书课题：56个民族是一家。

二、IQ（智商）大比拼

以小组为单位，进行比赛，看哪组得分多，就是今天的“智能王”。

1、看谁知道得多（以抢答的形式，答对的加分）

（1）你知道我国有哪些民族吗？学生可能说出比较熟悉的像汉、满、回、藏等，教师可以补充一些不常见的民族，如：布依族、侗族、瑶族、赫哲族。

（2）（出示各民族小朋友的图片）你能认出他们是哪个民族的小朋友？

（3）你的家乡在哪里？你家乡还有哪些少数民族的朋友？

2、动脑又动手——请你找找他们的家

每组一张中国版图和几个常见少数民族的人物像，有维吾尔族的依丽娜，傣族的叶波月摆，蒙古族的马图，赫哲族的虎森，满族的蓝齐儿，彝族的阿南，回族的马康，壮族的金秀，苗族的阿丫，藏族的卓玛，汉族的水生、孟芳。

你知道他们主要居住在什么地方吗？看谁找得又快又准；你能给这些小朋友们画上你们的房子吗？试一试！（如蒙古包、傣家竹楼、吊脚楼等。）

3、问答冲浪

先由老师提几个问题，学生抢答，然后再把机会交给学生，由学生自己设计题目，互问互答。如：

我国有几个自治区？哪个民族的人口最多？

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哈达是哪个民族的吉祥物？

马背上的民族指的是哪个民族？……

看来大家都了解了一些常见的民族知识，你能填写下面的表格吗？试一试，看哪组做得又快又对！

民族

学生填完后，在小组内展示交流。

4、民族联欢会

联欢会的形式多样，可以让大家唱民族歌曲，跳民族舞蹈，也可以学说一两句民族方言，或做个有代表性的动作，让大家猜猜这是哪个民族。比一比，看一看哪组唱的民族歌曲和跳的民族舞蹈多。（表演和猜对的都可以加分）

三、总结活动

总结各组得分情况，评出优胜者，奖励智慧星。

《多彩的民族风情》教学设计

活动目标：

1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情。

2、理解尊重一同民族的文化。

3、为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

活动准备：

将学生分成两组，搜集一些关于民族饮食、服饰、手工艺品、节日的资料，也可以准备一些小吃，小工艺品。

活动过程：

一、导入

在中华民族大家庭中，各民族在语言、服饰、饮食等方面各不相同，但幸福的笑脸是相同的，引出课题。

2 主要居住地

特点

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二、了解民族饮食

1、每上组同学把事先准备好的民族特色小吃陈列出来，把搜集的图片或自画的卡片展示出来，并扮演生意人，邀请第二组的“游客”们进行品尝，欣赏。

2、每二组的同学向小吃街的同学提问，如：你所带的是哪个民族的食品？这个民族有什么样的饮食习惯？你展示的民族小吃有没有什么传说故事、来历等。

3、有奖问答

由“小吃街”的同学提出一些有关民族小吃的特点、故事、传说以及饮食习惯的问题，如维吾乐族人吃抓饭、藏族喝酥油茶、新疆的烤全羊、苗族的酸肉。

“游客”们回答他们的提问，答对的将得到一份由“小吃街”同学准备的小礼物。“游客”也可补充说些自己知道的民族饮食的有关知识。

4、游览后交流心得，并填写表格，做总结。

民族

特色食品

饮食习惯

味道

三、了解民族传统工艺品

1、布置一个展示台，第二组同学把准备好的各民族工艺品实物、图片摆设好。

2、每一组的“游客”们参观时，可选择自己喜欢的民族工艺品，询问它的出处、特色、用途等。“工艺品街”的同学可做补充，如：壮族的织锦，苗族的蜡染，纳西族的木雕，维吾尔族的地毯等。

3、请各位“游客”说说自己还了解，见过或收藏过哪些民族的传统工艺品。

4、工艺品一条街的同学出示一些与民族工艺品有关的问题，请第一组的同学回答，同样进行鼓励。

5、两组同学进行评比，评出优胜组和优胜个人。

四、了解民族服饰

1、画一画我印象中最美的民族服饰，可以设计成邮票。

2、展示作品，由大家猜一猜画的是哪个民族？评一评画的像不像。

3、你知道有关少数民族服饰的传说故事吗？讲给大家听听吧！如：鸡冠帽的来历，藏袍怎么穿。

4、你发现了吗？现代很多服饰都融入了少数民族服饰的一些特点，找找看！

五、了解民族节日

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1、故事会。让生把收集到的故事讲给大家听，比一比看谁讲的精彩。

2、编手册。将搜集到的节日知识，故事传说装订成小册子，在班上传阅，使生有成就感。

六、小结：

出示录像：现场制作民族工艺品，中外众多游客争相购买；许多外国朋友在津津有味地品尝着民族食品，外国友人与少数民族载歌载舞，庆祝他们自己的节日……

看到这种场景，你作为一个中国人有什么感想？

《民族团结一家亲》教学实录

活动目标：

1、懂得各民族间互相尊重，和睦相处，团结一心，共同建设祖国的深远意义。

2、体会血浓于水的民族深情，为增进民族团结尽一份力。

活动准备：

1、课前让学生搜集一些民族间互相帮助，互相支援的事例，寻找民族团结做出贡献的人，有条件的也可以采访身边一些优秀人物等。

2、搜集一些祖国在家庭充满欢乐的图片、照片。

3、准备反映民族特色(如地域风光，服饰，建筑，世间习俗)的文字和图片。

教具准备：歌曲《爱我中华》，孔繁森、吴登云故事录音,视频展示台。

活动过程：

一、歌曲导入

师:“同学们,你们喜欢唱歌吗?”

生情绪高涨,异口同声地喊：“喜欢！”

“那你有没有听过《爱我中华》这首歌？”

生有的兴高采烈的说：“听过！”，有的灰心丧气的说：“没有。”

“没关系，让我们来共同欣赏这首歌吧！”师播放《爱我中华》。

学生认真观看画面，或和着拍子，轻声哼唱，课堂气氛轻松，自然。

歌曲终了，师问：“听完这首歌，你有什么感想吗？”

生自由发言，甲说我看了这些画面很高兴，各族人民载歌载舞，充满了欢乐；乙说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，这句歌词唱出了我国五十六个民族亲如兄弟的手足情……引出课题并板书：民族团结一家亲。

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二、我们是亲人

1、体会手足之情

师：我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，在这个大家庭里，有五十六个唇齿相依，亲如手足的兄弟民族，他们之间演绎着一个个动人的故事：（生观看书中插图，听录音）

（一）、汉族医生吴登云帮助少数民族兄弟

吴登云是一位从江南水乡来到新疆乌恰县的汉族医生。几十年来，他走遍了全县30多个村，50多个牧点，先后30多次为病人献血。乌恰人民亲切地称他为“白衣圣人”。

1975年，一个年仅两岁的柯乐克孜族男孩的皮肤大面积烧伤，为了挽救这个幼小的生命，吴登云忍着剧痛，从自己腿上割下好几块皮肤，移植到小男孩的身上……

（二）、少数民族朋友救助汉族兄弟

在一场罕见的特大暴风雪中，新疆富蕴县哈萨克族青年牧民赛力克在村子附近雪地上，发现被严重冻伤的汉族兄弟杨晓东，便迅速背回家中进行抢救。当得知他还有两位同伴在雪地里时，赛力克立即动员11名青年牧民，在齐胸深的积雪中跋涉了十几个小时，终于找到了两位奄奄一息的伤员。

为了救活这几位汉族兄弟，赛力克一家将珍藏的熊胆、狐狸胆和麝香都用上了。伤员因腿脚冻伤，大小便不能自理，赛力克的父亲阿布旦守候在他们身边精心护理。伤员感到非常过意不去，阿布旦慈祥地说：“咱们是亲人啊，还讲什么客气？”

听了这两个故事，你有什么感想？生自主交流。

随着社会的发展，民族间的交流合作越来越密切了，师出示两幅图：汉族教师在给新疆班的学生辅导；情景对话“我爸爸在西藏工作，他说藏族人特别热情。”

在生活中，这样的人这样的故事还有很多，请生展示课前搜集的事例或采访记录，说说是如何搜集的。

学生搜集的方式多种多样，到图书馆、上网或请教身边经验丰富的人；介绍的内容也丰富多彩：有介绍文成公主、王昭君、孔繁森等人物事迹的；有采访师范附小援藏教师的；还有的是采访身边放弃优越条件，奔赴西部的大学生……

学生积极踊跃的上台展示，声情并茂的介绍，师也被感染，“我们是亲人”这一情感深深地溶入每个人的心田。

2、过渡：可是在我们身边却有这样一些人，他们的所做所为大大伤害了民族间的感情：

（1）新学期开始了，三年级一班转入一个维吾尔族的同学依丽娜，由于语言不通，她在学习和生活中都遇到困难，班上的“捣蛋大王”张明却总是模仿、嘲笑她，令依丽娜很自卑，苦恼。

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（2）邻居家的李明即将大学毕业，上个星期学校召开动员大会，号召大学生到偏远的西部，为西部开发贡献自己的一份力量。可是李明却对别人说：“西部那么艰苦，那么落后，我才不去呢！再说多一个少一个无所谓！”

如果你是智慧小天使，你该怎么劝劝他们呢？先分小组讨论，再自由选择上台演一演，评一评，看哪个小组表演的好，为什么？经过学生的讨论，归纳起来有如下观点：

（1）少数民族是祖国大家庭的一员，不应该歧视、挖苦他们，当她们遇到困难时，我们要伸出友谊之手，帮助她们克服困难，取得进步。

（2）支援西部开发，促进祖国繁荣，是每个中华民族儿女应尽的义务，俗话说“众人拾柴火焰高”，只要尽我所能，贡献自己微薄的力量，一定会把祖国建设的更加美好！对我们小学生来说，当务之急是好好学习，掌握更多的科学文化知识，长大为祖国多做贡献！

讨论：我们能为维护民族团结做些什么呢？

三、祖国大家庭充满欢乐

在各族人民的共同努力下，；祖国呈现出一派和平、繁荣、发展的大好局面，神州大地洋溢着欢声笑语（出示三幅图：各族人民载歌载舞，庆祝祖国母亲的生日；少数民族运动会上，身着节日盛装的运动员光彩夺目，欢聚一堂；江泽民主席和各族青年在一起）。你一定搜集到很多充满欢乐的图片，把它们贴在墙上，展示给大家吧！

学生争先恐后地展示，看着这些精彩的图片，发出啧啧惊叹。你是否有很多话想说？写下你想说的话，告诉你的同桌吧！

写下我想说的话

四、活动：民族知识交流会

通过前面的学***家一定了解了很多民族知识,现在我决定召开一个小小的民族知识交流会,你们愿意吗?生高兴地说愿意。请生把课前搜集的反映民族特色的文字和图片拿出来，先在小组内展示，再集体交流。

学生收集的资料涉及到民族的方方面面：有的是介绍英雄人物，如成吉思汗、康熙帝；有的是介绍民族建筑，如傣家竹楼、蒙古包；有的是介绍民族服饰，像彝族姑娘戴的鸡冠帽；有的是介绍民族艺术……场面异常热烈，学生在展示交流的过程中相互补充，充分认识到我

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国是一个统一的多民族国家，各族人民有着丰富的历史文化，为我们伟大的祖国骄傲，更为我是中国人而骄傲！

五、活动延伸

把你们了解的民族知识制成一张精美的卡片，送给身边的亲朋好友吧！

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