做有责任的小公民教学实录及点评

《做有责任的小公民》说课稿

户县东屯小学

解亚军

一、教材分析

本课为未来版五年级上册第二单元《我们的权利与责任》的第三个主题，是将权利与责任意识由家庭、学校生活领域延伸到家乡（社区）生活领域的的一课，在于培养学生社会责任感和参与社会管理的能力。

本课结构清晰，突出两大主题。“我眼中的问题”，先通过事例来引导学生理解哪些是社会问题、这些社会问题对人们生活的影响，让学生感受到关注社会问题和解决社会问题的重要性、必要性，为学生发现身边的社会问题提供了范例和动力；“我来提建议”板块则偏重于培养学生参与社会管理的意识和解决社会问题的能力。通过这两个主题活动，让学生充分明白了关注社会问题和解决社会问题既是每个人的权利，又是每个人的责任，并能积极地力所能及地参与社会管理。

二、学情分析

1.现在的学生多娇生惯养，自我意识很强烈，做事以自我直接利益为前提，加上学生社会意识正处于萌芽状态、一些不正确的家庭教育和畸形社会风气的影响，对一些社会问题视而不见，漠不关心。如何打破这种思想，是本课教学的第一大难点。因此从学生身边搜集一些与学生利益直接相关的现实社会问题进行启发就显得尤为重要。通过讨论，使学生感受到社会问题不仅关系到他人利益，也关系到个人利益，从而使学生的社会责任感增强，为学生发现问题、解决问题提

供思想认识基础。

2.每个孩子都是可爱的，都有为社会服务的愿望，但是由于农村孩子很少参与一些公益活动，因而缺乏去参与社会管理的勇气和体验。如何勇于实践，又是本课教学的第二大难点。因此带领学生成功解决一些社会问题，对于学生解决社会问题的勇气和能力具有鼓舞和促进作用，能加深学生对关注社会问题的重要性和必要性的理解，对学生的后续教育效应具有重要意义。 三、教学目标

1、情感·态度·价值观：教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。 2、能力: 培养学生探究和解决问题的能力、合作能力

3、知识：引导学生乐于、善于发现问题，能提出合理化建议解决社会问题。

四、教学重点和难点

教学重点：乐于、善于发现问题，培养责任意识，并能发现生活中的不负责任的，能提出合理化建议解决社会问题

教学难点：如何解决身边的社会问题

。

五、教学环节

本节课共分为以下五个环节

激趣导入，明确责任

通过谈话导入课题，了解什么是责任，知道有关责任的名言，会讲有关责任的故事。初步树立责任意识。

主题活动、明责任

通过观察，说说自己作为学生有哪些不负责任的行为？造成这些不负责任的行为的原因是什么？各抒己见说说如何才能担负起自己的责任。从学生身边的小事做起，切实培养学生的责任心。

实践活动、谈责任

让学生去发现生活中的问题，发现社会中的一些不负责任的行为，说说解决这些问题的方法，用自己的眼睛观察社会，肩负起自己的责任。树立小公民意识。

课堂总结，谈收获

总结本课，让学生在谈收获的同时，明白责任，树立“把责任揽过来，而不是推出去”的思想。

六、板书设计

做有责任的小公民

什么是责任？

要为自己负责

为他人、集体负责

为父母负责

把责任揽过来，而不是推出去

2015年10月

《做有责任的小公民》教学设计

户县东屯小学

解亚军

教学目标

1、情感·态度·价值观：教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。 2、能力: 培养学生探究和解决问题的能力、合作能力

3、知识：引导学生乐于、善于发现问题，能提出合理化建议解决社会问题。

教学重点和难点

教学重点：乐于、善于发现问题，培养责任意识，并能发现生活中的不负责任的，能提出合理化建议解决社会问题

教学难点：如何解决身边的社会问题

。

教学过程：

一、创设情境，导入本课

1、谈话导入课题，板书课题

2、问题导入：什么是责任、责任感？

3、说说你知道的有关责任的名言、名句。

4、你知道生活中和责任有关的小故事吗？

5、小结。

二、主题活动（一、二）我眼中的问题

1、小组内交流：作为学生有那些不负责任的行为呢？班内展示. 2.说一说：这些问题给大家带来了什么影响？

3、议一议：

出现这些不负责任行为的原因？

4、小组探究：我们如何肩负起自己的责任呢？

5.小结。

三、主题活动（二）我发现的社会问题

1找一找：现实生活中你还发现了哪些问题？

2、说一说：这些问题是如何造成的？

3.议一议：我们生活的校园周围有没有哪些不负责任的行为呢？

4、讨论：这些不负责任的行为对我们的生活有这样的影响？

5、小结。

四、我的建议：

1、各抒己见：对于发现的社会问题，你准备怎么办？

2、写一写：

如何提建议？

3、评一评：各组的建议的可行性。

4、形成一致看法。

5、根据学生讨论的办法，解决实际问题。

6、说说解决问题后的体会。

五、实践活动，总结本课

1、总结本课。

2、学生谈收获，说说今后如何履行自己的责任。

2015年10月

《做有责任的小公民》教学反思

户县东屯小学

解亚军

1.关注生活，勇于实践的成功运用。本节课在整个教学过程中紧紧抓住学校中学生自身存在的问题，极大的提高了学生的学习兴趣，促进了学生对问题的认识，激发了学生解决问题的欲望和参与实践的主动性，达到了抛砖引玉的效果。同时通过本班学生的共同努力，知道自身所肩负的责任，树立了个人的责任感。关注学生的现实生活，勇于进行社会实践是进行品德与社会课程教学的基本原则之一。

2.对教材资源的轻视。本节课一味地抓学生的生活体验，结果忽视了教材中的素材，造成了学生在表述社会问题的语言组织上不明确、在解决社会问题的思路上不开阔。因此在今后的教学中应准确把握学生的学情，不可忽视教材的范例引导作用。

3 .变严肃为趣味。本节课是一个严肃的社会话题，通过让学生发现校内的不负责任的行为和学校周围所出现的问题，把复杂的社会问题简单化、趣味化，吸引学生的注意力，引起学生的广发参与，达到了预期的效果。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、谈话导入课题，板书课题

2、问题导入：什么是责任、责任感？

一．创设情境，3、说说你知道的有关导入本课

责任的名言、名句。

4、你知道生活中和责任有关的小故事吗？

1、作为学生有那些不负责任的行为呢？

2.说一说

这些问题给大家带 二．主来了什么影响？

题活动（一）

3、议一议：

出现这我眼中的问题

些不负责任行为的原因？

4、我们如何肩负起自己的责任呢？

5.小结。

1找一找

现实生活中你还发现了哪些问题？

2、这些问题是如何造成的？

3.议一议

这些问题如何解决？

4、我们生活的校园周围有没有哪些不负责任的行为呢？

5、各抒己见：你准备怎么办？

4.写一写

如何提建议？

5.评一评

各组的建议的可行性。

6.形成一致看法。

1、学生讨论明确什么是责任?

2、了解生活中有责任感的人1.谈话激趣，激发了学生和事

学习本课的兴趣。

3、学生议论。自己在生活中2.形成公民责任的初步概有没有违反责任的行为？我念。

们应该怎么做？

1.学生以组为单位进行讨论，并将自己发现的问题写在纸条上，并进行粘贴。

2.学生发表自己对这些问题的认识。

3、帮助学生树立责任感。

3.通过找一找、说一说，引导学生去关注自己的行为；通过议一议，让学

生，让学生感受到这些问题的对人们生活的影响，从而树立责任感。

三．主题活动（二）

我给大家提建议

通过想一想，让学生抓住1.学生分析问题出现的原因。

解决问题的关键点；通过2.学生讨论解决问题的办法。

讨论解决校门口问题的

3.以组为单位，写建议书。

办法，为学生解决其他社4.发表看法，进行评论。

会问题提供范例。

四．实践活动，1.根据学生讨论的办

通过感受解决问题后的

总结本课

法，解决实际问题。

2.说说解决问题后的体会。

3.总结本课。

4.说说如何履行自己的责任

1、.谈体会。

喜悦，为学生肩负起自己2、说说自己如何对他人、对的责任。

集体、对父母肩负自己的责任。

教学反思

1.关注生活，勇于实践的成功运用。本节课在整个教学过程中紧紧抓住学校中学生自身存在的问题，极大的提高了学生的学习兴趣，促进了学生对问题的认识，激发了学生解决问题的欲望和参与实践的主动性，达到了抛砖引玉的效果。同时通过本班学生的共同努力，知道自身所肩负的责任，树立了个人的责任感。关注学生的现实生活，勇于进行社会实践是进行品德与社会课程教学的基本原则之一。

2.对教材资源的轻视。本节课原来想在资源的开发上有所大胆突破，一味地抓学生的生活体验，结果忽视了教材中的素材，造成了学生在表述社会问题的语言组织上不明确、在解决社会问题的思路上不开阔。这说明课前对学生的实际能力状况把握不全面，有点高估了学生的能力，毕竟如此上品德与社会课程对学生来说还很新鲜，师生之间的磨合还需要一个过程。因此在今后的教学中应准确把握学生的学情，不可忽视教材的范例引导作用。

3.变严肃为趣味。在这节课后，我还有一个大胆的设想，就是参考培训中教学“班集体”一课的“班级树”活动方式，对本课的活动环节进行改造。将社会比喻成一棵大树画在黑板上，然后每一位学生发一个苹果图片自己粘贴在果树上，比喻人人离不开社会：再将写问题的纸条设计成毛毛虫图案，比喻社会问题会危及每一个人的生存；随着一个个解决问题的方案的出炉，再逐一地将毛毛虫从社会树上取下，比喻社会问题的解决才会给每一个人带来安全。这样就能将严肃的问题变得具有趣味性，更适合小学学生的年龄特点。