演唱 放牛山歌第二课时教学实录

《放牛山歌（葫芦丝）》教学方案

教材来源：小学三年级《音乐》教科书

人民音乐出版社2013版

内容来源：小学三年级音乐（上册）第四课

主 题：《放牧》

课 时：第2课时

授课对象：三年级学生

设

计

者：李真珍/郑州市金水区文化路第三小学

一、目标确定的依据：

（一）课程标准相关要求

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

培养音乐感受与鉴赏的能力。

培养表现音乐的能力。

培养艺术想像和创造力。

培养乐观的态度和友爱精神。

（二）教材分析

《放牛山歌》是一首以农村体裁为内容的歌曲，2/4拍，

五声徵调式，一段体。以“3 2 1”三个音为轴心，音乐素材简练，朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动的欢乐情绪。

音乐中只用了“32165”这五个音，适合葫芦丝的演奏，．．节奏型虽然略难，但是多为前八后十六和附点八分音符的组合，速度放慢学生也可以模仿出来，虽有难度，但对于三年级的学生来说还是可以接受的。所以将这首歌作为葫芦丝乐曲来学习也是对学生的一个提高。

（三）学情分析

三年级的学生学唱歌曲的能力强，能够视唱一些简单的乐谱，经过前两年葫芦丝的学习，对于葫芦丝的执法掌握很熟练，通过教师的引导能够将会唱的歌曲的乐谱演奏出来，虽然乐曲中的节奏型较，但通过模仿学生还是能够顺利掌握的。

二、教学目标

1.能自信、自然的用葫芦丝演奏乐曲《放牛山歌》，掌握附点音符和吐音的演奏技巧，感受二声部旋律。

2.通过体验、模仿、探究、合作等方法学习，感受《放牛山歌》表现的音乐形象，通过练习演奏提高音乐的感知能力。 3.通过《放牛山歌》的学习，感受民族五声调式的特点，感受葫芦丝的魅力，热爱生活，热爱音乐。

三、教学重难点

教学重点：

1.运用各种教学方法和手段调动学生积极参与音乐活动，提高音乐课堂效率，引导学生用积极的状态学习葫芦丝并正确演奏乐曲。

2.掌握吐音的演奏技巧。

教学难点：

1.掌握附点音符的特点，能够正确演奏X. X、X X. 两种节奏型。

2.掌握吐音的演奏技巧。

四、教学准备：

多媒体、葫芦丝、钢琴

五、教学过程

导入新课

1.教师范奏《放牛山歌》

引导学生说出歌曲名字《放牛山歌》

【设计意图】激发学生兴趣，引出本课课题。

2.学生跟伴奏演唱歌曲

边唱边回忆，这首歌曲有几个乐句？

3.学生跟琴演唱乐谱

认真观察乐谱，这首歌曲用到了那些音？（32165．．）4.复习指法

这

老师这里有一些被打乱的指法表，谁能找到它相应的音贴到黑板上？

5.长音练习

我们看着指法表把这些音复习一下吧。

【设计意图】复习乐曲，复习指法。

学习乐曲

1.点豆豆游戏（学习第一乐句）

指到哪个音，吹哪个音。

学生加上节奏自主练习第一乐句。

【设计意图】用游戏的方式巩固指法，学习第一乐句。

2.接龙游戏

①规则：学生吹奏第一乐句，老师接第二乐句。

②多元巩固

老师吹第一乐句，学生接第二乐句。

【设计意图】用游戏的增加课堂乐趣，学习第二乐句。

3.学生小组合作学习后四个乐句，练习整首乐曲

学生小组结合自主练习后四个乐句，教师走近学生指导。

【设计意图】培养学生自主学习与小组合作学习的能力。 4.学生展示

5.师生配合演奏乐曲

请部分同学和老师配合演奏乐曲，剩下的同学认真观察，老师吹的和同学吹的一不一样？（引导学生发现二声部）

6.学生视奏二声部旋律

7.生生配合演奏两个声部

（四）总结下课

学生谈本节课收获，教师总结

六、课后反思