演唱 如今家乡山连山教学设计一等奖

人音版三年级上册第八课《丰收歌舞》

《如今家乡山连山》教学设计

渭南市临渭区育红小学 王亚利

教学内容：学唱歌曲《如今家乡山连山》

教学目标：

1．能正确的演唱歌曲《如今家乡山连山》，引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。

2．认识顿音记号，并掌握其唱奏方法。

3．在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

教学重、难点：

引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。

教学准备：钢琴、多媒体、音像资料

教学课时：一课时

一、

创设情境，激情导入

师：同学们，王老师的家乡在一座美丽的小乡村，大家想不想去看一下，好，老师就带同学们乘着音乐的翅膀，出发吧！（播放《如今家乡山连山》师板书旋律线）

二、观赏图片，初步感知

一路唱着歌儿就到了，同学们，你们看，有位小女孩在村口欢迎我们呢！让我们跟随她赶紧去我的家乡看一看吧。在看的时候呢，同学们注意想一想这一路上给你留下印象最深刻的景色是什么？（播放

《如今家乡山连山》配丰收图片）

1.指名回答大家看到的景象

2.谁说家乡有山？（小女孩）这个山指的是？（稻谷或粮食堆成的小山）是稻谷堆成的山。

师：这首歌曲呀，小女孩用和妈妈对话的形式，来表现家乡丰收的景象。同学们看，这一堆堆稻谷，像不像小山呢？（像）

这是劳动创造的山！今天我们就来学习一首歌曲《如今家乡山连山》（板书课题）

三、多方聆听，感受歌曲

下面我们就一起再来走一走这个稻谷堆成的山，感受一下歌曲的速度和情绪是怎样？

1.

指名回答这首歌曲速度和情绪是怎样的？（欢快）家乡丰收了谁最高兴啊？（农民伯伯）你们看到这样一片丰收的景象高兴吗？用什么样的方式表达你的高兴心情的呢？(笑声)你来笑一个，大家一起用你们的笑声来表示一下你此刻的心情。

四、探索发现，处理难点

（一）、顿音的唱法

师：歌曲中谁笑了？（小女孩和妈妈）我们一起来听一听他们笑得声音是怎样的？（播放：声音片段）她们的笑声怎样？（清脆、爽朗）我们一起来学一学他们的笑声好不好？

1．师弹奏：66

66

︱

63

30 ︱

55

55 ︱

52

2 ‖

你觉得你们的声音有没有很干脆、很爽朗的效果呢？

2．重点讲解：顿音记号▼——短促，活泼、富有弹性

大家看这些音符上面的这个记号，“▼”倒三角，这个记号叫顿音记号，它的特点就是使声音短促，活泼、富有弹性。

a.教师范唱有无顿音记号的旋律，让学生感受。

b.学生练习唱好顿音。

（二）连音的唱法

从同学们的笑声中老师感受到了，妈妈和小女孩看到丰收时喜悦的心情。那妈妈在开心时做了一个动作？（笑弯了腰，亲我小脸蛋）

我们一起来随着音乐来感受一下，妈妈亲我时甜蜜的时刻：

a.教师弹琴，教唱5 -

︱6.

5

︱

3

2

3

︱

2

1

︱

16

13

︱2 01

︱

6

—

‖

b.生跟唱。

（三）有节奏的读歌词。

要想唱好歌，歌词一定要熟悉，大家一起来跟老师打着节奏读一读。

老师读一句，学生跟一句。

（四）跟旋律填词唱

强调：遇到休止符要空拍。

（五）接力唱

师生接力，男女生接力，小组间接力唱等

（六）齐唱

师强调：大家在唱的过程当中注意，遇到间奏要停住。

五、表现歌曲，自主创造

（一）师：这首歌曲通过对话形式表现出小女孩和妈妈看到丰收情景的喜悦，我们一起来再现一下她们当时的情景，看谁能想到或者作出她们当时说话的表情或者动作：

妈妈告诉我，家乡没有山（小女孩听到疑惑的表情）

我呀摇摇头，拉着妈妈看：家家谷垛，堆的高，如今家乡山连山（小女孩得意地）

哈哈哈哈哈哈哈(双手叉腰，开心的唱) 妈妈笑弯腰呀，亲我小脸蛋（小女孩害羞的心里美滋滋的）

1.根据情绪的变换加动作：疑惑——得意——开心——害羞

2.表演唱（集体表演，指名表演）

（二）加感叹词

妈妈告诉我，家乡没有山，（疑惑——啊）

我呀摇摇头，拉着妈妈看：家家谷垛堆的高，（哇）

如今家乡山连山，（呀）

六、拓展延伸，课堂小结

从同学们的歌声和动作当中我感受到了同学们对小村庄的热爱，那你们热爱自己的家乡吗？今天的作业：回家改编歌词也赞美一下自己的家乡。今天的旅行要结束了，我们把动听的歌声送给小村庄纯朴的人们，和他们说再见吧！

齐唱歌曲，下课。