阅读与思考集合中元素的个数设计意图｜教案在线预览

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对应课文《阅读与思考 集合中元素的个数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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集合的基本运算的教学设计本节1.1.3集合的基本运算安排了2个课时，一个是交集和并集，另一节是集合的补集。本节课的概念比较抽象，理解有点困难，在初中到高中的过渡期，他们对知识的理解还停留在直观化，具体化的层面，因此，在引入中从学生两个非常熟悉的例子入手，尽量使抽象问题直观化，形象化，有利于调动学生学

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考集合中元素的个数

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2019-07-04 15:44:00

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学校：云南省会泽县第一中学校

阅读与思考集合中元素的个数设计意图

未知

2019-07-04 15:44:00

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关键词：阅读与思考集合中元素的个数设计意图

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集合的基本运算的教学设计

本节1.1.3集合的基本运算安排了2个课时，一个是交集和并集，另一节是集合的补集。本节课的概念比较抽象，理解有点困难，在初中到高中的过渡期，他们对知识的理解还停留在直观化，具体化的层面，因此，在引入中从学生两个非常熟悉的例子入手，尽量使抽象问题直观化，形象化，有利于调动学生学习的积极性。

在教学中，以学生活动为主线，尽量用具体的、熟悉的例子启发引导，自主探究，让学生使用自然语言，数学语言，图形语言的相互转化。以问题为载体，通过合作、交流、探究的学习方式，让学生理解知识的发展，形成过程，注重学生对基础知识，基本技能的掌握。在教学中注意数学思想的渗透。

本节课的重难点市交集、并集概念的理解。因为这两个概念相对抽象，在突破方法上主要采用具体实例对他们的定义进行分析总结。通过三种语言的相互转化来加深理解，并且利用多媒体直观形象的展现给学生。

在课堂练习中，由易到难，梯度训练，并使学生接触高考，了解高考层次深入。从教学效果看，学生课堂气氛活跃，知识掌握比较扎实，达到预期效果。

不足：在导学案的设计上，需要再仔细斟酌，课堂节奏应该再快一些。

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考集合中元素的个数设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考集合中元素的个数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读与思考集合中元素的个数设计意图