Review 1名师教学设计2

四年级上册

Part 1-2 Unit 4 Let’s have some fruit. 司门前镇中心小学

阳莎

一、教学目标

1、能听懂、会说本课新单词fruit(s) ,grape(s), banana，orange；

2、能听懂、会说本课对话；

3、

能运用“Have some/a/an …,please.”“I’d like some…”“May I have some…?”；进行问答对话；

4、教育学生懂得水果和蔬菜一样，属于对健康有益的食品，但吃起来要合理、有节制。

二、教学重点及难点

重点：能听懂、会说本课新单词fruit(s) ,grape(s), banana，orange；

能运用“Have some/a/an …,please.”“I’d like some…”“May I have some…?”；进行问答对话；

难点：能听懂、会说本课对话；

能运用“Have some/a/an …,please.”“I’d like some…”“May I have some…?”；进行问答对话；

三、教学方法

小组合作法、游戏法、任务教学法、情景创设法

四、教学准备

多媒体课件，卡片

五、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候

2、导入：PPT呈现图片

an apple and some apples.从Do you like apples? I like apples 导入本课课题，从学生最熟悉的水果着手，希望能够唤起学生的兴趣。

Step 2 Presentation and drill 1、Present the new words and sentences a:用PPT呈现新单词和句型的学习。

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b:分组练习读单词和句型。

2.Practice the new words and sentences a:小组合作学习读新单词，比一比，哪组同学学得最快，读得最好！

b:游戏——What’s missing

c: Read together. 通过这些活动来巩固单词的练习和对句型的操练。

3.Present the Part 1 a: Listen to the video and read it.

听第一遍对整体语篇有一个基本的了解。

b：Listen to the video again. c：Read together. Step3Consolidation 两人一组做打电话的样子练习句型。

A: Let’s have some fruit. B: Sure. A: May I have some…? B: Have some …

,please. They are sweet.

A: Have an …

. B: I don’t like ….I like …. Step 4 Homework 1.Read and say the words and sentences. 2.Read this dialogue three times. Step 5 Blackboard design

四年级上册

Part 3-5 Unit 5 What would you like？

司门前镇中心小学

阳莎

一、教学目标

1、能用所学的知识谈论日常吃喝的东西；

2、能运用“Would you like some… ?”“

Yes, please./ No, thanks.”句型进行正确问答；

3、培养学生健康的饮食习惯。

二、教学重点及难点

重点：1、能用所学的知识谈论日常吃喝的东西；

2、能运用“Would you like some… ?”“

Yes, please./ No, thanks.”句型进行正确问答；

难点：2、能运用“Would you like some… ?”“

Yes, please./ No, thanks.”句型进行正确问答；

三、教学方法

小组合作法、游戏法、任务教学法、情景创设法

四、教学准备

课件、卡片等。

五、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2. 导入：从Do you like apples? 导入本课，从学生最熟悉的水果着手，希望能够唤起学生的兴趣。

Step 2 Presentation and drill 1、Review the new words and the sentence a:小组合作学习读新单词，比一比，哪组同学学得最快，读得最好！

b:游戏——Sharp eyes 2、Present the part3 听课文3部分录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。

Work in groups. Ask and answer would you like some…. （小组对话：组员提问）

3、Present the part 4 听录音并完成好这部分的练习。

4、Present the part5 a :Let’s learn 快速的学习新单词。

b:Let’s talk 小组合作，两人一组，一问一答，练习句型。

c:game—Magic eyes Step 3 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

情景：同学们来到了这间新教室。同学们在仔细瞧瞧后，结合今天所学的新知识一起谈论你看到了什么。（Work in groups）

2、Let’s chant。

Step 4 Homework

1.Read and say the words and sentences. 2. Act the part 5

Step 5 Blackboard design

四年级上册

Section B

Unit 1 What can you see? 司门前镇中心小学

阳莎

一、教学目标

1、能用学过的词语和句型谈论所熟悉的物品、动物等。

2、能听懂课文中出现的问句What can you see?和Is there a/an…?，并能根据问话内容选择正确的回答方式。

3、培养学生对英语的反应和应对能力。

二、教学重点及难点

重点：1、能用学过的词语和句型谈论所熟悉的物品、动物等。

2、能听懂课文中出现的问句What can you see?和Is there a/an…?，并能根据问话内容选择正确的回答方式。

难点：能听懂课文中出现的问句What can you see?和Is there a/an…?，并能根据问话内容选择正确的回答方式；

三、教学方法

小组合作法、游戏法、任务教学法、情景创设法

四、教学准备

课件、单词卡片等。

五、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、游戏Quick response Touch your…

导入本课的新知识。

Step 2 Presentation and drill 1、Review and present the new words and sentence. T: What can you see? S1: I can see a big panda/monkey. S2: I can see 2 snakes. a:小组合作学习读新单词，比一比，哪组同学学得最快，读得最好！

b:游戏——What’s missing 通过这两个活动来巩固单词、句型的学习。

2、Present the part 6

a:listen to the video and read it

b:小组成员练习这段对话并表演

3、Present the part 7

a: Let’s learn

b: Let’s talk Step 3 Consolidation 1.Work in groups. Ask and answer what you can see.（Is there …on the desk?—Yes, there is./No, there isn’t.）（小组对话：从教室里和课桌上看到的一个组员提问，其它组员回答所看物体。）

2.Let’s chant Step4 Homework

1.Read and say the words and sentences. 2. Talk the Part7. Step 5 Blackboard design