Lesson 7 Can I have a Coke?ppt课件配套教案内容

教学设计: Lesson 7 Can I have a Coke? （第一课时）

教学主题：Look, listen and say. Ask and answer. 一、教材分析

Look, listen and say板块呈现的是Peter 卧病在床，想喝可乐、想躺在床上看书、看电视等，向母亲征求意见被母亲拒绝的情景。功能句型为“I’m thirsty. Can I have a Coke? No, you can’t. You can have some water. It’s cold. P lease close the window.”, 同时利用对话学习新词close 和window。本板块意旨在于让学生理解以上句型的语用功能，在实际生活中能灵活运用以上语言。板块采用图片形式呈现，画面温馨，有助于学生理解对话内容，符合小学生的年龄和认知特点。

通过板块一的学习，学生已经理解“Can I …?Yes, you can.\No, you can’t.”的语言功能。Ask and answer板块作为拓展部分，通过在家和母亲两人之间的对话活动以及提供的人物图片和各种情景，进一步巩固和拓展在不同情境下表示和许可的功能句型，以达到在真实语境中交流的目的。

二、教学目标：

1.知识目标

（1）能听、说、认读、会写单词：close、window.

（2）能听、说、认读、会写主要句型“Can I …?Yes, you can.\No, you can’t.”

2.能力目标

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型“Can I …?Yes, you can.\No, you can’t.”表示请求和许可。

3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1) 能根据明白做事情要征求别人的许可，做一个有礼貌和懂事的孩子。

（2）能认真观察

、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。

三、教学重难点

1.教学重点:在真实情境中运用句型“Can I …?Yes, you can.\No, you can’t.”

2.教学难点:

能听、说、认读、会写单词：close、window.

1

四、教学准备

1.教师准备：课本、单词卡，配套音响、教学挂图、多媒体课件等。

2.学生准备：课本，课堂练习本等

五、教学流程设计

1.热身活动

（1）师生用英语互相问候

（2）教师出示一些单词图片，让学生抢读。

（3）教师引导学生用“I can…

I can’t …”造句。

2.新知呈现与操练

（1）教师拿一支粉笔走到教室的一面墙边说：“I can draw. Can I draw on the wall?”引导学生回答：“No, you can’t.”.接着走到黑板前说：“Can I draw on the blackboard?”让学生回答：“Yes , you can.”然后老师接着又说：“I have a cold. I’m thirsty. Can I have a Coke?”引导学生说：“No, you can’t.”老师再问：“Can I have some water?”

引导学生说：“Yes , you can.”让学生初步感悟功能句型的语用功能。然后板书句型“I’m thirsty. Can I have a Coke? Yes , you can. \No, you can’t. ”

（2）教师出示多媒体教学课件：“Look, Peter has a cold. Can he have a Coke? Can he has some water?”教师播放录音，引导学生整体感知对话，然后回答问题。

（3）教师继续播放课件和录音：“Can Peter read a book? Can he watch TV? What does he need?”。

（4）教师接着说：“It’s cold. Can Peter’s mum close the window for Peter?”。学生在听录音的过程中会慢慢的理解并做出正确的回答：Yes, she can.教师出示单词卡close 和window并教学，学生集体或开火车的形式读。以最快的速度学习这两个新词。

（5）教师让学生打开书本，回到今天所学习的课文。教师再次播放课文录音，让学生看着课文听音模仿、跟读、然后分小组朗读，小组进行朗读展示。

（6）学生在小组内分角色扮演。

（7）Ask and answer板块学习

①

教师展示本板块课件：It’s dark. Peter is reading a book. Can he turn on the light?。学生听了录音之后，会回答：Yes, he can. ②

教师展示其他图片，How is Peter…\the weather? What does he\she want to do? 2

引导学生认真朗读图片下的单词和词组，为后面的回答做好铺垫。

③

教师再次播放录音和课件，学生听音跟读，然后两人一组上台展示。

3.巩固拓展

（1）教师课件展示，上面写有不同的动词词组如：draw a picture、watch TV、have some water、have a rest、open the window等，教师任意请一名学生用所学句型：Can I…? 进行提问，任意请另一名学生回答：Yes, you can.\No, you can’t. 有时也可以让全体学生回答。

（2）教师准备一个盒子，里面放有一些单词卡或图片，如have some water in the computer room、

read a book in the library、

play football in the classroom等，教师让一名学生抽取一张，根据抽到的内容提问：Can I …? 让学生根据实际情况回答。

4.巩固练习

课件展示一些练习题，让学生练一练。然后进行答案的核对。

5.总结

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置

1. 听录音模仿对话，并尝试表演对话。

2. Write these new words and do some exercises. (同步练习题)

七、板书设计

Lesson7 Can I have a Coke? 主要句型：----Can I …?

----Yes, you can. 或

----No, you can’t.

新单词：close、window 3