Unit 5 What time is it?名师教学设计1

Unit 5 What time is it? 教学设计

教学目标：

语言知识目标：

1.学习单词

eleven 和

twelve ,初步运用

time ,please , o'clock, day, sorry 等单词。

2.学习句子: What time is it?

It's ........ o'clock. 3.功能: 整点时间的表达法。

语言技能目标：

1.能说、会认读数字

one 至

twelve 。

2.能根据钟面准确描述整点时间。

情感态度目标：

帮助学生养成守时的好习惯。

教学重点：

1. 学习单词

eleven 和

twelve , 初步运用

time ,please , o'clock, day, sorry 等单词。

2.学习句子: What time is it?

It's ......... o'clock. 教学难点

1.能说、会认读数字

one 至

twelve 。

2.能根据钟面准确描述整点时间。

教学准备

1.字母和单词卡片。

2.卡通纸板钟。

3.录音机或教学光盘。

Step l Warming up 1.师生互致问候。

2.复习数字

one 至

ten 。

3.游戏——猜数字

4.出示时钟，学习clock 这个单词。告诉学生钟表可以告诉我们时间。

5.揭示并板书课题: Unit 5 What time is it?

Step 2 Presentation

(一)单词和词组教学

1.教授单词:eleven 和

twelve 。

教师出示卡片

eleven 和

twelve ,分别用大声小声、过山车、开火车、抢拍

单词卡、回音壁等多种操练形式教授单词,反复数次。

2.教授词组:...o'clock 。

教师拿出完整的时钟,告诉学生这是一个时钟。

This is a clock. 教师将钟面拨到

7点,自问自答:“ What time is it? It's seven o'clock” 再将钟面拨到

10点,说:“What time is it? It's ten o'clock“继续拨动

钟面,请学生根据

钟面回答。如:教师问:What time is it? 学生

A 答: It's.......... o'clock.

(二)句型教学

1.教授句型:It's........o'clock. (1)教师再次拨动钟面至

5点,说:“ Look, It's seven o'clock”板书

句子,边板

书边示范读,然后请个别学生带读。

(2)游戏——幸运转盘

转盘转到哪里,学生用最快的速度报出整点时间,速度最快并能准确报

时的学生可获得加分。

(3)游戏——小组活动。

游戏规则:四人一组,一人拨动时间,其他学生用“ It’s …… o ’ clock ” 说出时间。每组请一位同学上台,教师出示句型,学生说出时间

It’

s ......o’ clock 并拨出正确的时间,与台上的同学比速度。

(二)课文教学

教师出示板钟, 将钟面拨到7点, 说:“ What time is it?” 。

教师让学生翻开课本, 播放课文录音

或教学光盘

1.教授句子:What time is it?

It's seven o'clock 2.学习词组: sorry

thankyou 3.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生

或小组跟读的形式学习对话内容。

4. 巩固练习。

(1)完成熟读课本的B and D 部分. (2)播放课文录音二到三遍，学习课本：E、F、G部分

(3)游戏——比比谁的速度快。

游戏规则:请一名学生上台指出图上的时钟,小组快速说出时间,看哪一

组速度最快最快。

(4)情感教育,守时是对别人的尊重。

Step 3 Homework 1.

用英语询问整点时间的英文表示方法。

2.

听录音,熟读课文三遍。

3. 制作一个纸板钟,和家人用所学句子围绕时间展开问答。