Unit 7 Is this an orange?优质课教案推荐

课题：Unit 7 Is this an orange? 花垣县第二小学 梁虹

教材分析：

本课选自湖南少年儿童出版社小学三年级下册英语第七单元，课文来自于学生最熟悉的题材，主要是要教会学生banana、 lemon、orange、apple、pear这五个单词的读、听、写；掌握重要的句型“Is this a /an…?并能流利地用Yes,it is .或No it isn’t.来回答。让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本节课教学是本单元的重点,让学生掌握基本的认读,为学习其它部分打下基础,使学生获得良好的语音基础。

学生分析：

三年级的学生活泼好动,乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物,图片及课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望.小学生的英语教学，教师起主导作用，主要是激发学生学习的兴趣和学习的积极性。我充分运用课件为学生播放英语歌曲，精美的各种水果图片等，展开了丰富多彩的各种活动。

设计理念:

1．创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间.让学生在宽松愉悦的教学氛围中大胆地使用英语进行交际。

2 ．以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过演一演、说一说、猜一猜等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣. 3．采用合作探究的学习方式，让学生利用水果卡片小组间进行交流合作学习。既激发了学生学习的兴趣，也让每个学生都有说英语的机会，并为他们创设了使用英语交流的机会。

教学目标：

1．学习水果单词：Banana、lemon、orange、apple、pear 2．能运用这些单词进行句型操练，“Is this a /an…?”询问水果的名称，并做出肯定或否定的回答，培养学生的听说读写能力。

3．让学生学会大胆地使用英语进行交际。培养学生的合作精神和创新能力。

教学重点：掌握水果单词，运用句型“Is this a /an …?操练单词。并做肯定和否定的回答：“Yes ,it is./ No ,it isn’t.

教学难点：

掌握句子“This is a market, It isn’t a classroom.”

教学准备：

课件、单词图片 教法:

1.情境教学法. 2.游戏教学法. 学法:

1.合作交流.

2.自主探究. 教学步骤：

Step 1 Warming up

Sing an English song . （播放课件）

Step 2 Presentation and drill.

1、Today we are going to learn“ Unit 7 Is this an orange?”

2、show the ppt T:I will introduce something interesting for you, are you ready ? Ss: Yes. 3、T：This is my market, and what can you see in this market? Ss:中文回答，各种猜测。 4、Show a picture of banana. T: Did you see it ? Ss: Yes. T: banana香蕉，This is a banana. Ss:跟读。

T：OK, let write down it on the blackboard, show your finger with me.(将单词写在黑板上)

用类似方法教学单词：orange 、 lemon 、pear、apple 5、操练单词。

a. 请几位同学单独读单词。

b. Read words one by one.(小组开小火车读单词。) c. 拿水果卡片找单词。

T: Would you please come here and put it on the blackboard? (请学生上讲台将老师手中的水果卡片贴在相应的单词上面。再将单词操练一遍。) 6、学习新句型。

a. Show the ppt.(带读新句型。) b. Write it on the blackboard.(将新句型写在黑板上。) T：If I ask you is this a banana? You can answer...?(开始运用新句型，老师指向黑板上的banana卡片向学生提问，试着让学生自己回答。)

Ss: Yes, it is. 用类似的方法逐一对每张水果卡片进行提问，让学生掌握什么时候该用Yes, it is.回答，什么时候该用No, it isn’t回答。在此过程中完成新句型的操练。（在提问的过程中将卡片从黑板上取下，为接下来的游戏环节做准备。）

Sep 3 Guessing game.

游戏规则：请一位学生上台，背对老师站在老师的前面，老师在手中的五张水果卡片中任意抽取一张，学生用“Is this a\an ...”的句型向下面的学生提问，下面的学生用“Yes, it is.”或者“No, it isn’t.”来回答，直至学生猜中为止。（游戏环节找三到四位同学

参与。）

Sep 4 practice. Lear the part A: a. read the part A .（跟读）

b. Listen to the part A 。（出示课件）

c. Let’s act the part A.（请学生上台表演，一个学生当Mingming ,一位学生当Lingling ，另一位学生当老板，三位学生表演课本剧。）

板书设计: Unit 7 Is this an orange

Is this a\an ... ==========水果卡片========= —— Yes, it is. ==========单词书写========= —— No, it isn’t.

教学反思：

通过本节课的模拟教学，学生能较好地掌握本课所需掌握的五个单词和重要句型，能运用所学单词进行句型操练，而且学生在玩中学习，在快乐中学习，在合作中学习，在表演中学***地提高了学生学习的兴趣。在整堂课中，教学目标明确，教学重点突出，充分体现了以教师为主导，以培养学生能力为主线，授练结合，以多种方式，多

种渠道培养了学生运用英语的能力。需要改进的地方是，第一，课堂上要关注每一位学生，让他们都有说英语的机会。还可以把知识面拓宽，例如可以在教学中普及a和an 的用法，让学生获取更多的知识；第二，时间安排还不够科学，新句型操练时间太短，导致学生可能无法完全掌握新句型；第三，在游戏环节中，可以试着让学生自己拿着卡片提问，这样更符合“Is this a\an...”的句型，更适合教学。

通过这次试教，让我知道了其实英语教学并不像想象中那么难，一开始很担心第一次上讲台试教就被英语课给搞砸，给以后的教学造成心理压力，但其实相信自己就一定能做好。通过这次教学，神奇地让我对英语教学产生了极大的兴趣，并且我有信心做好以后的英语教学工作。加油！