Unit 5 What time is it?名师课堂实录｜教案在线预览

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教学设计12课题What time is it? 第1 课时总序第个教学设计课型：新授课预设目标：能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；向学生

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所属课文：Unit 5 What time is it?

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2018-04-23 13:41:00

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学校：宁乡县百灵鸟学校

Unit 5 What time is it?名师课堂实录

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关键词：Unit 5 What time is it?名师课堂实录

正文

教学设计

课题

What time is it?

第

课时

总序第

个教学设计

课型：新授课预设目标：

能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；

能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；

向学生渗透礼仪教育。

教学理念与教学方式：

游戏教学，培养学生学习兴趣

教具与学具准备：

一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等

教学预案与教学改进：

教学改进与随记

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、唱有关数字的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill

1、播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟

的滴答声等）

T: What can you hear?

S1: I can hear a dog.

S2: I can hear a cat.

…

Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time? Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答) 2、板书并教学单词clock, o’clock, time, please。

教

学

预

案

3、板书并教学句型：

“What’s the time?”

“It’s … o’clock.”

4、游戏——Quick response （快速反应）

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最T: What’s the time? S: It’s one/four/five/ten/…o’clock. 然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

5、听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。

Step 3 Practice 1、分角色表演课文A部分。

2、游戏——老狼老狼几点了？

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’s the time?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑。

教学后的感悟与反思：

教学设计

课题

What time is it ?

第

课时

总序第

13教学设计

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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