Unit 4 Can I use your pencil ,please?ppt课件课堂实录

Unit 4

Can I use your pencil, please? （ Period 1）

教师：邓利娟

一、教学目标：

1,语汇：能听懂、会说、认读新单词borrow , use ,English book , Chinese book ,dictionary ,marker , eraser ,glue. 2,句型：Can I use your pencil? Yes , Here you are .Thank you . You’

re welcome. 3,运用句型：“Can I use your…？”表达个人的需求，并能礼貌地回应。

二、教学重难点：

（一）.重点：

1.能听懂、会说、认读新单词borrow , use ,English book , Chinese book ,dictionary ,marker , eraser ,glue. 2能运用“Can I use/borrow your pencil?”

“Yes , Here you are .”“Thank you . ”“You’ re welcome.”

（二）.难点：

1. 学会B部分的单词，能做句型替换练习。

三、教学方法：

1.视听结合法； 2．图片展示法 3.游戏教学法

四、教具准备：

教学课件PPT、单词卡片、图片

五、教学过程：

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1.

Greetings/sing a song. 2.

Revision 3.

Game: Show me your things.

Let’s play a game : Show me your things. Please show the things as soon as possible. Read aloud while you show the things. T: Where is your pen? Ss: This is my pen. T: Where is your schoolbag? Ss: This is my schoolbag. T: Where is your eraser? Ss: This is my eraser. 要求学生边读边展示物品。还可以发出以下指令：寻找pencil, sharpener, glue, pencil-box, pen, exercise book、knife、correction fluid 等。（这个游戏旨在以旧带新，复习三年级上册学过的一些文具。）

Step 2 新课呈现 (Presentation)

1.

New words (1)

Listen to the tape of Part B and repeat. 有些词以前接触过，要鼓励学生听清楚，发准音。

(2)

运用“直观教学法”教授新词，让学生在真实的情境中习得语言。

T：Today, we are going to learn Unit4.Open your books. Oh, I am sorry. I forgot to bring my English book here. Excuse me, can I borrow your English book, please? (板书或图片：English book) S1：Here you are. T: Thank you. T: I don’t know the word. Who has a dictionary? Can I borrow your dictionary? S2: Here you are. T: Thank you.

以同样的方法教授Chinese book , marker, eraser, glue. (3)

(4)

出示单词卡片。先看图说单词，然后过渡到看单词想图画。

听A部分录音，自主学习，合作探究。

“听音，标号”任务的设置以课本为本，体现了教即可以用来学，也可以拿来做练习，充分挖掘了教材的使用功能。

2.

Dialogue (1)

Read in roles. Group1 act Peter. Group2 act the other students. Group1 act picture 1, group2 act picture picture2 ,group 3 act picture 3 ,group 4 act picture 4 . （2）Work in pairs.在小组范围内创造性地操练课文A部分对话，教师要鼓励内容不同的、有创新的对话。（本环节采用“任务驱动式教学法”，让学生在“做事”的过程中，接近真实的生活，玩得开心，学得有趣，在不知不觉中完成本课教学目标。）

Step 3 趣味练习 (Practice) 1.Let’s write. 2.Let’s have a chant. 3.Let’s a game: Magic house 4. 将全班分成两大组进行游戏竞赛。教师在黑板上画两个神奇的房子，分别代表两个组。双方要有礼貌地向对方借东西，并放进Magic house中。在规定时间内，看哪一组借得多且不重复者为胜。

……

Step 4 布置作业(Homework) 1.

朗读课文A、B部分，家长在“朗读登记表”上签字。

2.

和同学两人一组合作完成表演对话。

3. 写一写，记一记， B部分单词 六、教学后记：