Unit 1 What does she look like?PPT专用教学设计内容

Unit 1 What does she look like?

第一课时

一、教学目标

（一）语言目标

1．词汇：能听懂、会说、认读新单词tall，short, long，round，young，old。

2．句型：能运用句型询问他人的外貌特征“ What does he / she look like？”并能运用“He /She has big eyes.”介绍他人外貌。

（二）应用目标

1、能询问他人的外貌特征。

2、能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新单词tall，short, long，round，young，old。能询问他人的外貌特征“ What does he / she look like？”并能初步运用“He /She is tall”“He /She has big eyes.”介绍他人外貌。

2、难点：单词round的发音和round face的运用是词汇中的难点。词组难点是look like的理解和has big eyes。前者是因为大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知道另一个意思“像”，因此在理解和运用上有难度

，而后者是因为动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。

三、教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带

四、教学过程

Step 1

Happy Warm-up

1．

Greetings. Nice to see you again. Ss : Nice to see you . 这个句型的复习为对话的导入做铺垫。

2．

Game：Look and say 教师利用课件呈现4幅学生熟悉的公众人物图片，要求他们观察并根据教师对人物的英文描述，回答：Who is he / she？

T：She is beautiful. She has big eyes. Who is she？

Ss : She is Zhao Wei. T：He is a popular singer. He has small eyes. Who is he？

Ss : He is Zhou Jielun. T：He is a famous basketball player. He is very tall. Who is he？

Ss : He is Yao Ming. T：He is a great leader of China. He is short but great. Who is he？

Ss : He is Deng Xiaoping. Step 2

Happy Presentation

1.New words

( 1)Listen to the tape of Part B and repeat. （2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。

教授：tall and short，根据学生身高状况新授“…is tall”,“…is short”

板书: tall, short ; 学生书空。

教授：long and short，根据实物或图片描述铅笔长短。

2.The dialogue

（1）根据对话回答问题

T: Peter and Lingling are talking about their new teacher. Do you want to know what she looks like? OK,let’s listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。) Question: Is the new English teacher beautiful?（带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）

Ss : Yes，she is beautiful. T：What did …guess?

What did …think?

What did …say?

T：Pay attention to “I guess/ I think”. That is“我猜想/我认为”.

就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/ think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答: She has long hair. She has a round face and big eyes. She is short. She has short hair and small eyes.

She is not tall. She has short hair . (2) Role –play

分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。

Step 3

Happy Practice 1.

仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3分钟。

2.

学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗星;还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。

Step 4

Happy production 1.

跟读磁带A、B部分。

2.

和同学两人一组合作表演对话。

3.

抄写B部分单词四遍，并默写一遍。