调查统计活动教学设计及说课稿

《调查统计活动》教案

教学内容冀教版三年级下册第五单元统计第一课时《数据的收集与整理》

教学目标:

1.在学生亲自参与的调查活动中,经历简单的数据收集、整理和分析的过程。

2.了解可以用“调查”的方法收集数据,能用统计表呈现整理数据的结果。

3.积极参与调查活动,体会调查数据在说明问题中的意义。

教学重点:会进行简单的数据收集、整理与分析。

教学难点:能用统计表的形式整理数据结果。

教学用具:课件调查表

课前准备:为每一位同学发放一张调查表,一张统计表,在黑板上画统计表格。

教学内容:

1.课程导入

师:同学们,你们喜欢吃水果吗?

生:喜欢

师:我们班下个星期要举行联欢会,老师想给大家买两种水果,这是老师在上课之前调查的现在常见的水果种类(出示ppt),可是买哪两种呢?谁有好的建议。

生:1.选两种水果(提示给全班同学买)

2.买全班同学喜欢吃的。

师:那咱们如何知道大多数同学的想法呢。

生:举手。(统计)

(师:你说的太好了,把老师的想法告诉了大家。)

这个方法听起来不错,那咱们就来试试吧。

(出现数不清的情况。)

师:老师觉得这个办法挺好的,怎么会出现这样的情况呢?

生:因为我们班同学太多了。

师:同学们分析的很有道理。我们这种办法只适合我们在统计较少人的时候有用,如果人数太多,像我们班这种情况,以及统计我们全校,甚至全国,这样的办法就不严谨了。在数学中,咱们就有一个好帮手,那就是咱们今天要学习的统计。

二.探究新知

师:统计的第一步就是调查。大家仔细观察老师发到你手中的调查表,看看你从表中得到了哪些信息。

生:水果种类与“其他”一栏,“其他”一栏就是说如果这些水果中没有我们喜欢吃的,把你喜欢吃的水果填在这一栏中。

师:我们观察完调查表了,下面请看调查表的要求。(出示ppt),找一位同学大声地为大家读一读,其他同学认真听,仔细思考。师:这些要求你们都记住了吗?

生:记住了。

师:只选两种水果,多选或少选我们的调查表就作废了。

收集调查表。

师:我们每个小组长收之前,一定要检查一下你们小组填写的调查表是否有效。

师:现在老师手里拿着的是我们全班同学的意见,你们想不想知道咱们班爱吃哪种水果的人比较多?

生:想。

师:老师也很想知道,接下来我们要做什么了?如何整理我们收集的这些数据呢?

生:画“正”字统计。

2.整理数据

师:咱们找一名同学来唱票,就是把同学们的意见读出来。一名同学来查票,检查这名同学读的是不是正确的。一名同学来做记录,就是用我们刚才的“正”字统计法,一划代表一名同学,写完一个“正”字就是5名同学。谁愿意来,看来同学们都很积极,那咱们就找一名声音洪亮的同学来唱票,一名细心的同学来查票,一名同学来做记录,一个人有点少,那咱们就找两名同学吧。可能剩下的同学有些失望,老师可是把最艰巨的任务留给了你们,那就是监督这几位同学,仔细听,认真看,确保唱票的同学与做记录的同学的结果是一致的。

师:我们的任务重要吗?

生;重要。

师:因为只有在我们的监督下才能保证我们的统计是科学而严谨

的!

好,这几名同学开始吧!

整理完成。

3.认识简单的统计表,分析数据

师:我们的统计员很认真,监督员也很有耐心,同学们做的都很棒,请这些同学回到座位上。我们将统计后的结果用表格的形式展示出来,这种表格就是简单的统计表。

师:同学们看老师黑板上的这张统计表,第一行表示的是(最爱吃的水果种类),第二行呢?

生:喜欢吃每种水果的人数。那我们一起来把统计表填写完整吧。从上面的统计结果中,你得到了哪些信息?

生自由发言。(最多,最少,一样多,谁比谁多,谁比谁少,谁是谁的几倍)

师:这张统计表里蕴藏的信息可真不少!现在大家知道我们班喜欢哪两种水果的人最多了吗?

生:西瓜,香蕉。

师:其实我们买水果时不能只依据同学们的喜好,还要考虑价格。师:(出示ppt),这是老师调查的现在的这些水果的价格,我们每个小组协商制定一个购买水果的方案,比一比哪个小组的方案既合理又省钱。

教师巡视,指导学生。

生自由发言,确定购买方案。

师:通过我们大家的努力,制定了我们班购买水果的方案,选出了我们大多数同学喜欢吃的水果。对吃水果你有哪些建议?

生自由发言。

师:同学们的建议都非常棒,老师也有几条建议,(出示ppt)每种水果的营养价值都不相同,比如说苹果含水量多,在医学上称为“全方位的健康水果”,橘子含有较多维C,可以增强我们的抵抗力,香蕉可以降血压,虽然每种水果都有丰富的营养价值,但我们吃水果也要适量。

师:刚才我们用调查的方式收集数据,利用写“正”字的方法来整理数据,最后填写统计表分析数据,解决了我们的问题。在我们的生活中,不仅要多吃水果,还要多吃蔬菜。(出示PPT)蔬菜和水果对我们人体非常重要。

4.调查最喜欢吃的蔬菜

师:如果老师想知道我们班最爱吃的蔬菜是什么,应该用什么办法呢?

生:统计。

师:看来同学们对统计已经很熟悉了。这是老师调查的现在几种常见的蔬菜。(出示ppt)

师:统计的第一步是什么呢?

生:调查

师:咱们为了节约时间,采取小组内合作的方式,可以吗?

生:好。

师:同学们请看大屏幕,这是我们的调查要求,大家一起读一遍。师:同学们记住要求了吗?只能选一种你喜欢吃的水果。大家看来都己经迫不及待了。咱们比一比哪个小组数据收集的又快又准确。好,同学们,开始吧

教师巡视,指导学生。

师:同学们统计好后,一定要再数一数,确保统计数据的有效性,我们的统计一定要严谨。

师:看来同学们都想把自己的数据与大家分享。谁来说一说。教师整理数据。

师:咱们一起把统计数据填写在统计表里吧。

同学们表现得都很好。说说你从统计结果中得到了哪些信息?生自由发言。

师:大家除了水果和蔬菜,还有其他喜欢吃的食物吗?

生自由发言。

师:我们要多吃水果和蔬菜,而且要科学搭配食物,养成合理的饮食习惯。

二.课堂总结

师:咱们的调查统计活动有趣吗?

生:有趣。

谁能说一说这节课你有哪些收获?

三.作业

同学们今天表现的都非常好,如果老师想知道大家最喜欢的课间

活动,应该用什么方法?

生:统计。

师:同学们回答得真棒,那就把这次统计活动留给大家,下节课同学们用统计表的形式把你的调查结果展示给全班同学,好吗?师:好同学们,今天的课就上到这里,谢谢大家,下课。