9加几ppt课件配套教案内容

9加几

教学内容：

20以内的进位加法《9加几》例1、例2。

教学目标：

知识与技能：让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。

过程与方法：在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。

教学重点：渗透转化思想；理解“凑十法”的思维过程；应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

教学难点：“凑十法”的思维过程

教学关键：把9加几转化成10加几。

教具准备：多媒体课件,每人20根小棒，五角形图片、

教学过程

一、尝试成功、激发兴趣。

1、凑十游戏

2、前面我们学习了20以内数的认识和相应的加减法，下面我们一起来回顾一下，请看：

（1）口答；

（2）直接说出得数1; （3）直接说出得数2 你们真能干，对我们已学知识掌握得真好！

3、同学们,我们学校的运动会已拉开的序幕,你们想去看一看吗？（想）那就让我们到运动场上去吧！［出示校园运动会场景图］

师：运动会上的比赛热闹极了,请小朋友们认真的看一看,同学们都参加了那些比赛项目？

看来大家都是爱运动的孩子。

你能告诉老师你最喜欢那个比赛项目,数一数每个项目有多少人参加？

4、同学们观察的可真仔细！这些运动员参加比赛很辛苦,于是学校服务队的小朋友给这些运动员准备了矿泉水（出示矿泉水画面）,你看到了什么？）

（多媒体出示矿泉水画面）

根据刚才这位孩子的信息，谁能提出一个数学问题？谁能解决？

9+3= 5、导入新课：这节课我们一起来研究有关9的加法。教师板书：9的加法

9在图中表示什么？3呢？为什么要用加法？

6、怎么计算？（打开数学书，自学例1，看看他用到了什么方法？你还想到了什么方法？）

二、合作成功、探求算法

1、把你学到的方法说给同桌听听。

2、用小棒代替矿泉水瓶，在同桌的帮助下，摆一摆，想一想还有其它的方法吗？

三、分享成功、交流汇报

1、你学到了什么方法？能告诉老师吗? （1）一瓶一瓶的数

（2）接着数的方法

（3）凑十法

2、你们还想到了什么方法？

3、比较：你觉得哪种方法更好？

4、巩固“凑十法”，完成书上的例2 5、总结“凑十法”法则：看大数，分小数，凑成十，算得数。（齐读两遍）

四、体验成功、拓展提高

1、完成书上的试一试

重点让学生说说自己的想法。

2、完成书上的作业题

3、利用教材主题图资源提出用加法计算的数学问题。

师;运动会场上还有好多的数学问题等着我们去解决，下去我们就来收集的这些信息和数据，你能再提出一些用加法解决的问题吗？写在练习本上. (1)踢毽子的和跳远的共有多少人？

(2)踢毽子的和跳绳的共有多少人？

(3)踢毽子的和跑步的共有多少人？

（师根据学生回答，分类板书，列式）

五、全课总结

师：今天我们学习的是“9加几”，计算“9加几”的题目时，我们可以用数的方法，也可以用计算的方法，你喜欢用哪一种方法计算就用哪一种。你们学会9加几了吗？